淺談教師如何發揮人格魅力的作用

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，培養合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業務能力、思想道德將直接影響到人才的質量與教育的效果。作為教師應重視自己人格魅力的培養，懂得怎樣用自己的人格魅力去影響學生，使學生從情感體驗上受到良性的潛移默化，從而培養出學生健康的人格。

一、以真摯的愛心影響學生的情感

“愛心”是教師必備的人格內容，是教育永恒的主題。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。當今社會，教師應意識到:“為愛所支配的知識是教師所必需的，也是他的學生所應獲得的”。“愛”也是一種教育，用師愛與學生建立起感情，不僅要關心了解學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，公平對待學生，而且要樹立和實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現代教育思想，真正地成為學生的嚴師益友。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，才能贏得學生的歡迎，使學生產生良好的情感體驗，達到“仁愛產生仁愛”的效果。

二、以高尚的品質陶冶學生的情操

“學高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學生品德的形成起著奠基作用，尤其是當今獨生子女社會，在一個班集體中，大多數學生個性都比較突出，這多是自我意識太強、專橫獨斷的表現，需要教師以成熟的道德品質去平和、去協調、去感染。只有真正發自內心的、言行統一的美好品德，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。使學生受到教育和感染，引起他們的共鳴和效仿。這種影響產生的效果是“任何教科書，任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不可能代替的”，它會讓學生心中形成良好的道德價值觀。

三、以優雅的行為潛化學生的習慣

古語說:“善歌者教人習其聲，善導者教人習其志”。教師在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。優雅的言談舉止是一個人氣質美的表現，也可以說是內在美的外化，作為教師應在這方面努力嚴格要求和完善自己。許多學生在學習習慣和生活習慣方面做得很差，許多教師也是天天強調，但就是不見效果，究其原因是有些教師自己在這些方面就不太注意。其實教師優雅的行為也是其美好心靈的外化。一個著裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體的教師往往給學生“美”的感受，使不少學生產生“偶像感”，不自覺地接受教師的行為習慣，而改變自己的不良行為。

四、以淵博的知識激發學生的進取心

教師的愛心、道德品質和行為美無疑會促使學生“親其師，信其道”，但當你不能以一桶水來澆灌無數朵花的時候，學生勢必會對你產生懷疑。所以，當今的教師應該站在時代的高度，來審視教師工作，使自己在學校里是多種角色的扮演者，如:主持人、導演、教練、伙伴、咨詢者、心理醫生等角色。這就要求教師學會終身學習，不斷拓寬學習領域，不斷充實自己的知識，增長多方面的才能，認真探索教學規律和教學方法，逐步形成自己獨特的教學風格和高超的教學藝術，注意“教學相長”，達到“學高為師”的水平。激起學生刻苦奮進、揚帆前行的豪情壯志。

十年樹木，百年樹人，從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。“經師易得，人師難求”。每一位教師都應加強自身修養，不斷學習，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，提高思想認識和道德覺悟，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

作者單位:大連瓦房店市第二高級中學