生物實驗題的解題方法

實驗題是高考中的一類常見試題。該題型是借助實驗方法創設新情境，側重考查學生對實驗進行解釋和分析的能力，是較高的能力要求。除要求學生具備一定的基礎知識外，還需要具備一定的觀察和發現問題的能力以及創造能力和綜合分析能力。其實，實驗題是有一定規律可循的，下面是筆者總結的一點方法:

一、明確實驗類型和實驗目的

實驗目的就是通過實驗要解決的問題。明確實驗目的是解題的前提，否則會徒勞無功。實驗目的往往在試題題目中明確給出。在大多數情況下，出現“探究”一詞的為探究性實驗，出現“驗證”一詞的為驗證性實驗。但有些情況并非如此，所以，判斷此類題目的依據不能只看是否有“探究”或“驗證”這兩個名詞，應以題目的具體含義為準。

二、認真分析實驗用具及材料

認真分析實驗用具及材料是解答實驗題中的一個重要環節。首先，實驗用具及材料可以幫助我們準確地安排實驗步驟。實驗材料和用具，主要分析“有什么用”“怎么用”一般應全部用上，不可遺漏，除非這道實驗題是讓你“選擇使用”。實驗題需自行確定實驗材料和用具，應根據實驗步驟，遷移運用教材相關實驗中的實驗用具。如:臨時裝片制作與觀察就要用到載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

三、寫出實驗步驟

第一步，將所給的實驗用具或材料分組，并編號。即選取題干提供的實驗材料用具，平均分組，并作好編號。常用語言:選擇長勢相同、大小相似的同種植物(動物)隨機等量分組，分別編號為A、B、C等。

第二步，對分組的用具或材料進行處理(這步也可分成兩部)。

第三步，觀察記錄，觀察描述實驗現象、收集記錄實驗數據。

最后一步可以這樣解答，“放在適宜的條件下，培養一段時間，觀察記入……”當然，還要根據具體的情況稍作變動。

在書寫實驗步驟時，一般應注意兩個原則:1.對照性原則;在實驗中，通常設置對照組，對照方法很多，除了有條件對照、劑量對照、位置對照外，還可以相互對照、自身對照、空白對照等控制和消除無關變量對實驗結果的影響。2.單因子變量原則;即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對實驗結果的影響。

四、預測實驗結果及實驗結論

實驗結果是由實驗變量而引起的變化，實驗結論是根據實驗結果做出的一種推論。注意驗證性實驗與探究性實驗結果和結論的區別，驗證性實驗預測結果唯一，實驗結論與實驗目的相符。探究性實驗結論有多種可能，常用“如果……則(那么)說明……”來表示。但并不是把所有的可能結論全部答出來，還要注意其合理性。

當然，要真正了解并熟練掌握一種題型的解題方法，僅憑上述的方法和技巧還是遠遠不夠的，更重要的是，注重學科基礎知識，積累學科內的實驗方法。只有堅持不斷地學習積累，才能胸有成竹。

作者單位:河北省萬全縣萬全中學