實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)體系 切實(shí)為教師減負(fù)

中圖分類號(hào):G451.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B文章編號(hào):1673-4289(2009)07-0064-01

教師，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師，受地域和工作條件的限制，絕大多數(shù)時(shí)間被封閉在校園內(nèi)，定格在教室、辦公室、宿舍這三點(diǎn)一線之中，他們有很多煩惱和苦衷。第一，做教師累。教師的工作是繁雜的，課內(nèi)、課外，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體，甚至是衣食住行等，都得關(guān)心，做教師的確很累，心累。第二，做教師苦。由于不少家長外出務(wù)工，留守學(xué)生越來越多，教師想家訪，難以找到其父母，和留守在家的老年監(jiān)護(hù)人又很難溝通。缺少家庭的配合，這無疑增添了教師教育管理學(xué)生的難度。第三，做教師難。家庭和社會(huì)評(píng)價(jià)教師，仍看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率;各種規(guī)章制度嚴(yán)格規(guī)范著教師的行為，教育和懲戒完全對(duì)立，懲戒和體罰完全等同，這些束縛了教師的手腳;學(xué)生安全問題也成了教師時(shí)刻擔(dān)心和惦記的事情;教師想搞素質(zhì)教育、特色教師，倍感步履艱難。

為徹底改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校必須制定和完善科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)為教師減負(fù)。

一、制定和完善科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則

以前，上級(jí)考核學(xué)校，學(xué)校考核教師，都單純以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、人均分、升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，致使教師不得不用“時(shí)間戰(zhàn)術(shù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等手段來單純提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)。這既加重了自己的工作負(fù)擔(dān)，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，上級(jí)出臺(tái)的“減負(fù)令”、“禁補(bǔ)令”也就成了一紙空文。要扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，教育主管部門和學(xué)校管理者，必須更新教育理念，改革考試和評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元化科學(xué)評(píng)價(jià)。首先，考核評(píng)價(jià)教師不能單純以學(xué)科人均分、升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)結(jié)合教師師德、工作態(tài)度、工作崗位、工作量和質(zhì)量、學(xué)生人數(shù)等因素綜合衡量，制定科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案。另外要結(jié)合教師“職業(yè)道德素養(yǎng)、公民素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、溝通與協(xié)作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”等內(nèi)容設(shè)計(jì)出具體可行的評(píng)價(jià)細(xì)則。最后要采取教師自評(píng)、年級(jí)教師互評(píng)和學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師工作的方方面面，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，分別評(píng)出師德標(biāo)兵、教學(xué)骨干、創(chuàng)新能手、家校配合模范、全能型教師等單項(xiàng)或多項(xiàng)“星級(jí)”教師來，以彰顯教師特長，激發(fā)教師工作熱情。這樣，教師才可能把精力從學(xué)生作業(yè)布置、考試、補(bǔ)課等方面轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改進(jìn)和管理方法的提高上來。教師要精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，形成師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好課堂氛圍;改革教學(xué)方法，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，學(xué)習(xí)有方法了，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并學(xué)有所獲，學(xué)有提高，這樣，教師的工作也就輕松了。

二、制定和完善周密的教師考核評(píng)價(jià)的監(jiān)督和管理機(jī)制

要做好教師考核評(píng)價(jià)工作，保證評(píng)價(jià)過程的客觀、公正、公平和評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性，建立周密完善的監(jiān)督和管理機(jī)制是非常必要的。學(xué)校應(yīng)成立由職代會(huì)、工會(huì)等群眾組織成員組成的教師考核評(píng)價(jià)仲裁委員會(huì)，擬定相關(guān)制度，對(duì)教師考核評(píng)價(jià)工作實(shí)施全方位監(jiān)督和管理。

第一，公示制度。學(xué)校制定的教師考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等細(xì)則，應(yīng)提交仲裁委員會(huì)審議通過并公示，接受廣大教師的監(jiān)督。

第二，誠信制度。學(xué)校考核評(píng)價(jià)工作人員要簽定誠信協(xié)議并建立誠信檔案;對(duì)評(píng)價(jià)操作中出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為的人員，應(yīng)視其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的行政處分，并取消其評(píng)委資格。

第三，監(jiān)督制度。學(xué)校仲裁委員會(huì)要對(duì)教師考核評(píng)價(jià)工作實(shí)施全過程監(jiān)督，及時(shí)糾正工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。過去那種單純用學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來考核評(píng)價(jià)教師的方法，只能加重教師的精神壓力和學(xué)生的課業(yè)、心理負(fù)擔(dān)，不利于教育的長足發(fā)展。只有實(shí)施科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，才能讓教師從應(yīng)試教育的泥潭中走出來，實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展創(chuàng)新教育，學(xué)校的減負(fù)工作才能真正落到實(shí)處。

(作者單位:廣安區(qū)前鋒鎮(zhèn)小學(xué)校得勝分校，四川，廣安 638019)