談對(duì)小班幼兒午睡的精致管理

每年的九月，又一批幼兒瞪著懵懂的雙眼，在家長(zhǎng)們的不舍與期盼中跨入了幼兒園的大門，勇敢地邁出了他們?nèi)松鞒讨械牡谝徊健９P者在對(duì)小班新生家長(zhǎng)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：許多小班家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的午睡很不放心，覺得班上幼兒人數(shù)多而教師數(shù)量少，加上小班幼兒的動(dòng)手能力不強(qiáng)，普遍認(rèn)為孩子在園脫衣午睡時(shí)容易受涼。的確，小班幼兒的午睡也讓剛接手小班的老師們頗感費(fèi)心又費(fèi)力，但是，午睡作為幼兒園一日生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)管理的成功與否代表著一個(gè)班級(jí)。甚至是一個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量水平。

要想將小班幼兒的午睡管理做好，筆者覺得必須做好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、午睡前的充分準(zhǔn)備

1．保證午睡間溫度適合幼兒午睡

午睡間的門窗，上午必須開著通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣對(duì)流。在幼兒散步時(shí)，保育老師需提前幾分鐘將門窗關(guān)閉，保證室內(nèi)溫度控制在幼兒感覺舒適的范圍內(nèi)。到了大冬天或大夏天，提前將室內(nèi)空調(diào)打開調(diào)至適宜幼兒午睡的溫度。

2．養(yǎng)成睡前小便的良好生活習(xí)慣

教師帶幼兒散步回來(lái)時(shí)，可采用游戲的情境，如讓幼兒學(xué)“小貓”輕輕地走進(jìn)活動(dòng)室，用溫柔的聲音提醒幼兒：“小貓寶寶們，快去小便!”這樣，幼兒會(huì)在游戲的情境中很主動(dòng)地去小便。日復(fù)一日，幼兒就會(huì)養(yǎng)成睡前小便的好習(xí)慣。

3．注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在的幼兒基本上都是獨(dú)生子女，在家里是全家的“軸心”，家人都圍著他轉(zhuǎn)，而在幼兒人數(shù)較多的幼兒園里，這點(diǎn)是不可能做到的。為了培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，筆者就在自己所在的小班進(jìn)行了如下訓(xùn)練：剛開學(xué)小朋友的衣服不太多時(shí)，筆者就在“班級(jí)博客”和“家長(zhǎng)園地”上發(fā)出通知——要求家長(zhǎng)在家讓孩子學(xué)會(huì)自己穿脫褲子和鞋子。隨著天氣轉(zhuǎn)涼穿衣數(shù)量的增加，班上幼兒進(jìn)入午睡間后就會(huì)自己主動(dòng)地將鞋子、褲子脫好，然后坐在被子里等老師幫忙脫套頭的上衣。這樣的措施實(shí)施后收效明顯，許多在家里嬌生慣養(yǎng)的孩子也學(xué)會(huì)了基本的脫衣技能。隨著幼兒年齡的增大，再逐步提出更高層次的要求。一學(xué)期下來(lái)，班上幼兒的動(dòng)手能力與自我服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，家長(zhǎng)也普遍反映幼兒在家的表現(xiàn)和進(jìn)步也同樣讓他們感到驚喜!

4．營(yíng)造愉悅、輕松的睡前氛圍

在幫助幼兒整理好被褥后，教師可以用輕柔的聲音講2到3個(gè)“睡前小故事”或者放些輕音樂(lè)以促使幼兒在愉悅、輕松的情緒中不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

二、午睡中的及時(shí)調(diào)整

1．午睡間空氣的及時(shí)更新

在幼兒入睡后四十五分鐘至一個(gè)小時(shí)左右，值班老師應(yīng)將門或窗稍開(不可形成對(duì)流)，使混濁的午睡間有新鮮的空氣進(jìn)入，從而使幼兒的睡眠質(zhì)量更高。

2．時(shí)刻關(guān)注每個(gè)幼兒的冷暖

由于每名幼兒的教養(yǎng)方式和身體素質(zhì)是有差異的，所以要求值班老師要密切關(guān)注每個(gè)孩子的午睡動(dòng)態(tài)。有的幼兒剛?cè)胨瘯r(shí)易出汗，這時(shí)可給他少蓋點(diǎn)，等到幼兒不流汗時(shí)就要及時(shí)將被子完全蓋好；有的幼兒翻身時(shí)容易將被子蹬掉，這時(shí)就需要值班老師及時(shí)蓋上被子，以防幼兒著涼。

3．幫助幼兒曬鞋子

若天氣晴朗、干燥，值班老師可在幼兒全部睡熟后，將幼兒的鞋子放到走廊里曬一曬、吹一吹，既可以保證午睡間里沒(méi)有鞋臭味，又可讓幼兒起床后穿上干爽、舒適的鞋子(曬鞋子的工作也可在班上幼兒完全適應(yīng)了幼兒園生活后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在午睡前將鞋子擺放到走廊里。)

4．關(guān)心班上的特殊兒童

每個(gè)班上難免有極個(gè)別的特殊兒童，如幼兒有尿床的壞習(xí)慣，老師可在午睡當(dāng)中提醒其小便，從而保證孩子能夠安心地入睡。

三、午睡后的跟進(jìn)措施

1．提醒幼兒起床后小便、喝水

經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的午睡，幼兒肯定會(huì)有一次小便，而且需要及時(shí)補(bǔ)充水分；所以教師要及時(shí)引導(dǎo)、提醒每名幼兒，起床后要先小便后喝水，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2．整理衣物“一個(gè)都不能少”

因?yàn)橛變旱囊挛镉行┦怯變鹤约捍┑模移鸫埠笥秩バ”悖约皶r(shí)幫助幼兒整理衣物是非常重要的。筆者所在班級(jí)的做法是：一名教師和保育老師在午睡室繼續(xù)幫幼兒穿衣物，一名教師坐在盥洗室通往活動(dòng)室的門口，幫幼兒一一整理衣物，保證孩子穿戴整齊地走進(jìn)活動(dòng)室進(jìn)行區(qū)域游戲。

3．午睡間的通風(fēng)、消毒

當(dāng)所有的幼兒離開午睡間后，及時(shí)開窗通風(fēng)、對(duì)流，并按幼兒園的規(guī)定將班級(jí)消毒機(jī)設(shè)置好，每天夜間定時(shí)對(duì)午睡間進(jìn)行消毒，從而更有效地保證幼兒的身體健康。

幼兒是稚嫩而脆弱的群體，在幼兒園需要得到保教人員的關(guān)心和照顧，尤其是小班的幼兒。只要我們幼教工作者多做有心人，將幼兒在園的午睡管理做得更科學(xué)、更有效、更精致，使幼兒在園的健康得到保證，這樣就會(huì)大大減輕小班家長(zhǎng)們的擔(dān)心和憂慮，而且無(wú)形中也提升了一個(gè)幼兒園的整體形象!