科學育人 爭創優質特色學校

■華中科技大學附屬中學 熊孝廣 彭樹德 毛 巍

科學育人 爭創優質特色學校

■華中科技大學附屬中學 熊孝廣 彭樹德 毛 巍

華中科技大學附中是一所接受市區教育局和華中科技大學雙重領導的完全中學，創建于1953年，地處名聞遐邇的東湖之濱，綠樹如被的喻家山下，有“園中園、校中?！钡拿雷u，校園環境優美，人文底蘊厚實，學習氛圍濃郁，是莘莘學子傾心向往的成長搖籃。

一、提升辦學理念，構建“學在華工”的校園文化特色

長期以來，我校堅持以鄧小平“三個面向”的思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，在提高全體學生綜合素質的同時，充分尊重學生的個性差異，讓每一個學生都得到不同的發展。在長期的辦學實踐中，逐步形成了“科學育人，為學生的終生發展奠基”的辦學理念。

學校辦學理念以“科學發展觀”為指導思想，強調辦學過程中必須遵循教育規律，尊重科學。教育教學不僅要面向所有的學生，還要充分尊重學生的個性差異，分類指導，因材施教，讓不同的學生得到應有的發展；同時還要著眼于學生的終身發展，在文化科學知識的形成過程中，要讓每一個學生有一個健全的人格，健康的身體，會生活、會交往，有團隊精神，最終把學生培養成為“素質優良、人格健全”的時代新人，真正體現“為學生的終生發展奠基”。

終生發展的基礎就是終生學習。華中科技大學在50多年的發展過程中，形成了治學嚴謹、學風優良的傳統，“學在華工”享譽神州大地。幾十年來，“學在華工”的大學精神，深深地影響了一代又一代附中人。我們秉承大學優良傳統，謹記“崇德、博學”的校訓，請全國師德模范，電信系劉玉教授給我校教師作師德演講，使我們懂得了“學在華工”的根基是老師嚴謹的治學態度，是教師良好的師德。同時，我們每年還邀請大學生來附中開展特色團日活動，請他們給附中的學生進行現身說法，進行人生理想的教育和學習方法的指導，讓“學在華工”的大學精神在附中師生的心里深深地扎下根來。“學在華工”精神的傳承，促使我校建立起一支“師德高尚、學識淵博、愛崗敬業、改革創新”的師資隊伍，逐步形成了一種“嚴謹求實、文明和諧、樂學向上”的校園文化氛圍，更使我校以校風樸實、學風嚴謹、管理有序、成績顯著在武漢市享有廣泛盛譽。連續幾年高考成績位居武漢市高中學校前列；學生有良好的思想品德、較高的科學文化和藝術素養以及終生學習的意識和基本能力；近三年學生參加全國、省、市各類競賽獲一、二、三等獎達1400余人次，僅國家級獲獎就有24人次；每年都有30多名同學因藝術、體育特長而被重點大學錄取；學校年年被區教育局授予立功獎、教育質量、教育科研優勝單位，是湖北省唯一的“全國首屆中小學外語教研示范學校”，是華科大“先進基層黨組織”，也是“湖北省籃球傳統項目學?！焙褪小芭徘騻鹘y項目學?！?。

二、深化用人制度改革，構建科學、民主、高效的管理機制

學校采取有力措施，加大用人制度改革力度，堅持實行全員聘任制、崗位責任制和年度考核制。

實施全員聘任制，即由校長聘中層干部，年級主任聘班主任，教師和班主任進行雙向選擇，由班主任聘科任教師。這一制度能否順利實施，關鍵是校領導班子要過硬。因此學校十分重視校領導班子建設，除校長由大學聘任外，其余副校級干部都要在全校教職工大會上憑實績公開、公平競爭上崗?，F領導班子經過2004、2006年兩次競爭上崗的調整與充實，已形成一個年齡、專業結構合理，熟悉學科教學，勝任管理工作，團結合作，廉潔自律，有強烈責任感和開拓創新精神的領導集體，成為學校發展的領導核心。其次是大力加強中層干部隊伍建設。學校堅持嚴格選拔任用干部，堅持目標考核和競聘上崗，堅持加強作風建設和素質提高，讓所有干部全面提高才能，全面參與管理，使各部門充滿活力，工作卓有成效。另外，對全體教職工每個學年根據崗位責任制要求，采取定性與定量、平時與年度、學生評教與教師自評互評相結合的辦法進行德、能、勤、績的全面考核，并將考核結果與待遇掛鉤。通過講實績，結硬賬，庸者下，能者上，從而極大地調動了大家的積極性，初步形成了一種人人有競爭、人人負責任、人人求成績的良好局面。

為了使學校管理更加科學、規范，學校還大力加強了制度建設。依照黨和國家的政策法規，編制了《華中科技大學附屬中學管理規章制度匯編》，制定了30多項管理制度，明確了各個崗位的基本職責，為學校依法治校、科學實施制度化管理提供了標桿。

三、強化德育工作的實效性，努力培養學生健全的人格

我校德育工作與時俱進，突出實效性，將學校德育系統化、序列化，并使之融入豐富多彩活動載體和滲透到課堂教學中，引導學生學會學習、學會做人、學會處事、學會發展，從而使學生思想品德修養大大加強。

學校建立了四大德育系統：管理育人系統、教書育人系統、服務育人系統、“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡系統、共建國防教育、法制教育、人文科技教育和社會實踐四大基地，積極利用各種途徑和資源“寓教于樂”。

各學科在課堂教學中結合本學科特點，注重德育滲透；學校通過邀請專家學者進行人文、科普講座，開設時事講座以及進行法制教育、安全教育等，使學生潛移默化受到教育。學校堅持抓好常規德育活動：堅持周一國旗下講話、午間讀報等制度；堅持加強國防教育，培養學生良好行為習慣；堅持開展豐富多彩的社會實踐活動——參觀革命老區、體驗科技的奧妙、參加社區義務服務活動，促使學生了解社會、認識社會、服務于社會；堅持加強對外交流，每年組織高一、高二年級的部分學生赴新洲一中、大冶一中等學校進行學習交流，讓他們與農村學生共同學習生活，親身感受農村學生勤奮吃苦的精神、認真學習的態度。另外，學校還與美國、日本、新加坡、丹麥等國相關學校建立了比較穩定的聯系，每年都組織部分學生外出學習交流，培養學生國際視野，提升素質。

近幾年有178名同學遞交了入黨申請書，其中15人光榮加入了中國共產黨；學生在為汶川地震災區、為患白血病的同學捐款、在“我文明、我健康”等大型主題教育活動中，表現出強烈的愛國主義熱情和較強的團隊協作精神；2006年，我校被吸納為“全國德育工作團體會員”。

四、強化課堂教學主渠道，全力打造附中教學特色

1.嚴格教學常規管理，充分發揮課堂教學主渠道作用

（1）認真落實國家課程方案，切實抓好教學常規管理。一是嚴格按規定開齊課程、開足課時。二是積極探索學科課程與綜合課程相結合、國家課程與校本課程相結合的課程結構，拓展知識面。學校先后請武漢大學原校長、著名數學家齊民友教授為學生開設題為《人造地球衛星》的科普講座課；請華中科技大學原校長、中國工程院院士楊叔子教授為學生開設人文講座課。三是加強學校特色課程建設，開設了文學鑒賞課、英語口語課、體育藝術特長課、信息技術提高課等。四是注重校本教材建設，學校開發了《美文欣賞》《語文高效閱讀方法與技巧》《音標教程》等校本教材。五是嚴格教學常規管理，制訂了《教學常規三十條》，嚴格規范教師的教學行為，堅持督促檢查。六是注重強調面向全體學生，分層指導、分類推進，做好培優、強中和學困生轉化工作。

（2）大力開展課堂教學改革，積極探索“互動式、探究式”的教學模式。通過教師“激發興趣——引導思考——啟發探究——鼓勵運用”和學生“積極參與、主動探索、發現規律、大膽創新”的雙邊活動，師生互動，生生互動，從而實現學生主動發展。一是建立新型課堂師生關系，讓教師由過去的知識傳授者，課堂主宰者轉變為學生學習活動的指導者和幫助者，學生也由知識的接收者和課堂觀眾轉變為學習活動的主動參與者和積極探索者；二是增強課堂活力，創設各種形式、各種情境和各種內容的課堂教育活動，鼓勵學生異想天開，標新立異；三是加大課堂研究性學習力度，積極引導學生在主動參與上下功夫，鼓勵學生與學生之間、學生與教師之間形成良好合作關系。

2.充分利用大學附中優勢，打造鮮明的教學特色

（1）高水平的英語教學。我校高中外語組有13名教師，其中特級教師2名，高級教師10人，有“全國模范教師”“全國優秀外語教師”“學科帶頭人”“區名師”“區優秀青年教師”7人，是一支思想素質好，專業水平相當高的教師隊伍。他們有認真、細致、奉獻的敬業精神，有扎實、嚴謹、精湛的專業素質，有科學、民主、平等的教育觀念，他們秉承英語組老教師黃炳靈先生的教育思想，大膽進行課堂教學改革，推行素質教育模式，教學質量在全市名列前茅，培養了一大批出類拔萃的外語人才。郎瑩瑩（2002年）、王雅菲（2004年）、李貝妮（2006年）、王麗然（2008年）都曾榮獲CCTV“希望之星”英語大賽湖北賽區第一名，都進入了中央電視臺“希望之星”的決賽，并取得一等獎的好成績；在2007年的武漢市中學英語能力大賽中，我校高一年級在省市區所有重點中學學生都參賽的情況下，獲一等獎8名，占全市一等獎的17.4%，其中前十名有兩名（第3、4名）；近幾年高校小語種提前招生考試，我校成績優異，僅2008年我校就被北京外國語大學、武漢大學、大連外國語學院等提前錄取13人。由于附中學生外語綜合素質優異，北京外國語大學、武漢大學、山東大學、大連外國語學院等均將我校確定為小語種優質生源基地。2006年學校被授予“武漢市普通高中英語學科基地”（全市三所），2007年被評為“全國外語教研示范學校”。

（2）切實有效的教學研究。附中堅持“科研興校、科研強師”的科研觀，引導教師們做學者型的教師。第一，以課題為導向，引領全校教師的科研方向：2005年完成了《分層教學的策略研究》《中學數學嘗試教學研究》和《中學物理反饋式教學》3個省級課題；2006年學校申報并實施了《激發主體意識，促進學困生發展》的省級課題研究。?？督淘贰?004年創刊以來已出13期，發表教師教研論文等400余篇，并于2007年獲省第二屆校報?？u比特等獎。第二，與教學實踐相結合，加強教研組、備課組等常規教研活動:一是加強新課程理論的學習，加強對外交流；二是加強課堂教學模式的研究，形成各學科特色；三是加強青年教師的培養，實施“青藍工程”，促進年輕教師的成長；四是以備課組為單位，積極開展常規教學研究活動，逐步形成了“研究性集體備課、互動式課堂教學、針對性能力訓練”的常規教學研究模式。

（3）成績突出的體育活動?；@球、排球一直是附中的傳統優勢項目。學校有效利用大學資源，組建了籃球隊、排球隊，并取得了顯著成績。2001年，獲全國“三人籃球賽”第二名；連續6年取得武漢市籃球賽前三名好成績；2007年獲全國“李寧杯”青少年籃球賽湖北賽區第五名。2003年被授予市“優秀傳統項目（排球）學?！保?007年被命名為“湖北省傳統項目（籃球）學校”。二是群眾性的體育活動豐富多彩。每個年級上學期舉行年級籃球聯賽，下學期舉行排球聯賽；每年冬季開展融籃球、排球、長跑、跳繩、踢毽等項目為一體的冬季鍛煉月活動，讓廣大學生充分享受鍛煉的樂趣。三是向高校輸送大批體育特色人才：2001～2008年，每年都有20余人進入華科、武大、武漢體院等高校學習。

目前，學校通過深化用人制度及教育教學改革，嚴格科學的學校管理，教育教學質量逐步提高，已逐步步入發展的快車道，發展態勢良好。學校辦學理念、師資等軟件首屈一指；校園校舍等硬件將隨著新校的建成優勢得天獨厚——新校緊緊依托華中科技大學和東湖高新技術開發區，于2008年3月開始異地新建，地處喻家湖南岸，緊靠華中科技大學主校區，占地面積160畝，辦學規模為54個班級，充分體現“人文、科技、綠色”三大主題，計劃于2009年9月正式遷入新校。不久，一所“管理規范、隊伍優良、設施先進、環境優美、特色鮮明、質量上乘”的花園式、現代化的一流學?！A中科技大學附中將會聳立在喻家山與東湖迷人的山水之間。

責任編輯 向保秀