談初中英語課程資源的開發和利用

■舒曉輝

談初中英語課程資源的開發和利用

■舒曉輝

課程資源的開發和利用要利于實現“有效教學”，針對當前初中英語課程的實際情況，英語課程資源的開發和利用主要有以下幾種方法和途徑：

一、立足教學實際，創造性地運用英語教材

英語教材是最核心的英語課程資源。《英語課程標準》提出：“教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取舍或調整，還應該積極利用其它課程資源……”可見，新課程倡導教師“用教材教”，而不是局限于教材、簡單地“教教材”。在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。因此，我們提倡教學過程中，教學目標、內容、知識傳授的深度和廣度既應以教材為主要依據，又應結合教師實際和學生現有的知識、技能、思維水平、學習心理等實際，靈活地、創造性地使用教材，防止教學中機械地“以教材為本”。教師要立足教學實際，在充分了解和把握課程標準、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎上，融入自己的科學精神和智慧，創造性地運用教材，適當調整教學順序、拓展補充教學內容、刪減重組整合教學內容，對教材內容進行二次開發，以教材為載體，設計出活生生的、豐富多彩的課堂教學，充分有效地將教材中的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識，拓展課堂教學空間，提高英語教學效益。

二、充分發揮教師的資源作用

教師作為課程資源的開發與利用主體，是課程實施的基本條件，教師本身又是一種重要的課程資源。教師自身的知識結構、生活經驗、學習方法等都能進入課程，為教學所用。當學生沒有方法、思維沒有打開時，教師應該幫助引導；當學生迷路時，教師應該引導辯明方向；當學生畏懼時，教師應該引導鼓勵增強信心；當學生對文本不理解時，教師可以談自己的理解和認識，引導學生去感受。教師可以從以下幾方面開發自身的課程資源：

1.教師的知識結構。教師的知識結構直接影響到對教材的把握，對課堂的有效調控和對學生反饋信息的判斷，從而促進學生通過主動學習來豐富和擴展自己的知識結構。

2.教師的興趣特長。學生具有很強的模仿能力，教師的興趣特長可以用來適時培養學生的特長。

3.教師的智慧、經驗和方法。它們在指導學生學習的過程中不僅能讓教師贏得教學的主動權，而且將給學生帶來更多的幫助，也可提供給學生借鑒。

4.教師的人格魅力。教師的人格魅力必然潛移默化地影響著學生，因此，教師應發揮自己的示范作用，如教師要求學生守時、守信、信任、尊重，那么教師就應當身體力行；要培養學生的傾聽習慣，教師在學生發言時就應認真去聽學生說什么，并能賞識、善待學生；要培養學生良好的學習情感，教師應以自身作為典范，去獲得“身教勝于言傳”的效果。

5.教師的團隊精神。團隊精神能夠使教師共同積極深入探討，設計教學、共享課件，開發研究課題，從而使教學備課資源的共享最大化，提高教學效率。

三、合理運用現代網絡信息技術

《英語課程標準》提出：教師要積極利用網絡信息技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道?，F代化信息技術的發展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。教師要充分利用各種現代網絡信息技術為英語教學服務，增加和豐富英語課程資源：

1.網上查閱資料

教師上網查閱資料供學生學習；學生也可以根據教師提供的網址和自己的需要，上網查閱資料。師生遇到問題后，最簡單的辦法就是利用網站強大的搜索引擎，在最短時間內，輸入關鍵詞句或者意思，快捷地找到類似的答案，然后再根據自己的需要篩選。我們通常使用的搜索網站有谷歌（www. google.cn）、百度（www.baidu.com）、雅虎（cn.yahoo.com）等，在這些網站上，可以足不出戶地搜索到我們想要的文本、圖片、新聞、視頻、地圖、資訊、MP3音樂等。

2.使用英語學習網站

互聯網上提供了大量的英語學習網站，許多網站都考慮到了不同年齡段學習者的需要。我們常用的英語學習網站有：英語在線（www.EnglishABC.com）；旺旺英語（www.englishww.com）；洪恩在線（www.hongen. com）；空中英語教室（www.kzyyjs. com）；。網上還有許多著名的報刊雜志站點，提供大量的圖文并茂的材料，教師可引導學生去大量閱讀，國內的有《學生雙語報》（www.enhero.cn）；《英語周報》（www.ew.com.cn）；《21世紀報》（www.21stcentury.com.net）等，國外的有《今日美國》(www.usatoday.com)，《時代周刊》(www.time.com)等。

3.免費下載英語學習軟件、資料

如今網上有許多著名的論壇及交互學習的網站提供了很多外語學習的軟件、資料，我們可以從中選擇適應中學生學習的視聽或者其它材料。常用的網站有：中學英語教學資源網（en. ruiwen.com）；廣播英語網(www.broadcastenglish.com)；李陽瘋狂英語（www. stone-cliz.com.cn）；無憂教育（www. 51education.net）；分享互聯網（www. verycd.com）；英語教學網（www.englishabc.com）等。另外，我們也可以通過自己的電子郵箱免費訂閱某些電子郵件，在其中選擇有益于教學的材料作為課外閱讀補充，如網絡英語（www. englishlover.net）等。

4.在線互動訓練提高英語聽說能力

由加拿大C&C公司等幾家世界著名的語音軟件公司聯手合作，歷時五年，耗資一億多美元，于2001年6月成功開發出的數字化的自然英語語音軟件（www.naturalsoft.cn），是目前世界上最接近自然語音的數字化語音軟件。2002年5月，該技術被中國科學院評為“影響未來生活的20項數字技術”之一。它是一個智能化的高級人機對話英語學習系統。

自然英語語音軟件（聽力版），是一個以語音為主線的英語學習軟件，具有以下卓越的特點：任意輸入、拷貝和瀏覽英文網頁的文本，即點即讀，發音純正，語速可以調節，音質不變；軟件能用純正自然的標準英音、標準美音、日常對話美音三種語音和男女聲朗讀任何英文文字；可將英文文檔轉錄到MP3；五萬單詞詞庫量，貼近教材，可進行互動拼寫和速度調節；3000多句英語經典口語，可跟讀、錄音；軟件發音純正的單詞和例句，幫助學生快樂牢記單詞；先進的數字化技術，語速可任意調節；內置100盤磁帶容量的聽力試題和100部英文原著，可聽可讀；海量的聽力試題庫，隨機生成試卷，緊扣教材還可在線更新，可以幫助學生提高聽力水平。

自然英語語音軟件（口語版），是一個以口語為主線的英語學習軟件，具有以下卓越特點：軟件擁有目前世界上最先進的語音識別系統，能識別使用者的發音是否準確；我們可用英語與電腦會話，練就地道口語；擁有大量口試真題，我們自己還可添加口語素材；軟件還擁有世界領先的文字語音轉換技術，能朗讀任何英文文字，發音純正自然。擁有這套軟件，學生即可用英語與電腦對話，從而練就一口地道的英語口語。

四、充分利用英語報刊、雜志資源

報刊、雜志是最基本的大眾傳播媒介，它內容豐富，信息量大，可以覆蓋政治、經濟、軍事、文化、教育、醫療、科技、生活等各個方面。由于教材相對穩定，篇章、詞匯數量有限，內容較陳舊。而語言是不斷發展的，尤其在知識爆炸的今天，新詞語源源不斷地出現，一些新詞、新短語，最新英語表達法最早在報刊上出現、運用和普及，例如，海嘯(tsunami)，非典(SARS)等詞匯。僅憑教材，學生難以達到大量輸入語言信息的目的，難以及時掌握適應生活發展需求的新詞匯和語法現象。而英語報刊作為一種信息載體，集學習、娛樂和信息吸收于一體，具有語言地道真實、內容新穎、趣味性和時效性強、緊跟時代步伐、貼近現實生活、適宜不同層次的英語學習者閱讀等特點。所以開發英語報刊、雜志這一課程資源給英語教學帶來了更大的空間?，F在國內合適于中學生閱讀的英文報刊很多，如：《21世紀英文報》、《上海中學生英文報》等英語報刊和《英語廣場》、《英語畫刊》等英語雜志。

五、充分利用英語廣播、電影、電視節目資源

英語廣播、電影、電視節目資源以現實中的語言為主要材料，富有時代氣息，活潑幽默，突出體現具體語境下不同的語言表達，突出生活習俗在具體語境中的展現，突出俗語、俚語、諺語在日常交際中的使用，突出地道簡練的口語化句子的使用。因此，利用英語廣播、電影、電視節目資源能增加學生對多元文化的了解與接觸，體會英語口語的獨特魅力，引發學生學習興趣，提高學生英語文化素養。例如，下面有幾個具有代表性的優秀英語廣播、電視、電影資源和資源整合技術：

1.《空中英語教室》是目前國內唯一集廣播、電視、音像制品、網絡視聽與閱讀為一體的綜合性的優秀英語資源。中央人民廣播電臺第二套《經濟之聲》每晚9:30通過全國各地的部分地方電臺轉播。其中的文章內容全部由熟諳中西方文化差異背景的美國教學專家撰寫，其內容涵蓋世界新知、流行時尚、網絡資訊等世界焦點文摘。時尚實用的內容話題，輕松自然的交流場景，純正地道的發音與口語，打破傳統學習的習慣，培養英語思維能力，營造高品位的英語學習與應用氛圍，讓聽眾的英語真正走上國際交流與交際層面。它作為專業的英語教學材料，依托多媒體形式把生動的話題引入教學，創建各種語境，在傳播語言知識的同時為學生提供了文化土壤和交際環境。其教學原則是通過呈現外國文化的內容和形式，實現讓學生輕松自如地進行跨文化交際的能力。我們還可以充分利用多媒體教學的優勢，上網看視頻，把外教請回家，全年可以免費學習。

2.《希望英語雜志》（Outlook）欄目是CCTV-10科教部于1999年6月推出的惟一一個以全國英語愛好者為收視對象的休閑式的介紹英語語言文化的大型版塊式英漢雙語教育類欄目。欄目教授時尚的英語、生活的英語以及西方文化的表達。力求為學英語用英語的朋友提供一份原汁原味的英語快餐，使觀眾在生動輕松的氛圍中學習地道英語，領略真正的西方文化。自2000年起，《希望英語雜志》每年舉辦一屆CCTV“希望之星”英語風采大賽，每年7-8月全國總決賽更是吸引著全國千萬英語愛好者。它是CCTV-10科教部主辦的面向全國觀眾的大型電視英語比賽，大賽本著“培養興趣、增強信心、展示風采、樹立榜樣”的原則，為所有愛好英語的電視觀眾提供了一個鍛煉自我、認識自我、捕捉機遇的舞臺，深受廣大觀眾的歡迎。參賽選手涉及各行各業，以在校學生為主，分別來自各省、市、自治區，影響人數累計超過3000萬人。

3.合適的英語電影也是我們重要的英語課程資源。富有節奏的音樂、美麗的畫面、連貫的情節、特定語境中的對話、相對集中的專題都可以幫助學生理解語言在具體語境中的應用，發展提高學生綜合運用語言的能力。但是我們所選內容要適合所教年級學生的年齡特征和語言發展水平，要滿足學生的學習需求。例如，我們可以向七年級的學生提供《音樂之聲》(Soundof Music)和《海底總動員》(Finding Nemo)，因為其題材輕松、內容簡單、畫面對語言說明作用強，有助于學生通過電影畫面情節猜出語言的含義，避免學習中因聽不懂、看不懂而去尋求字典等其他手段幫助而導致的疲勞現象；我們可以向八年級的學生提供《獅子王》(LionKing)，因為里面有大量的非常詼諧的英文對白，運用了大量的美國本土俚語，臺詞中那種對英語異常熟練的駕馭，不斷涌現的輕松幽默的談吐以及演員精湛的演出，可以大幅度提升學生對英語的興趣；我們可以向九年級的學生提供《拯救大兵瑞恩》(SavingPrivateRyan)，對于九年級的學生，除了學習語言本身外，更要提高他們對英語文化背景知識的了解，因此選擇一些歷史題材的影片進行學習非常重要。

4.另外，如果英語教師掌握了把電腦技術、視頻和音頻編輯處理技術用于音樂、電影、電視節目的綜合處理，那將會達到相得益彰、如虎添翼的絕佳效果。例如，我們可以根據需要，先搜集相關的音樂、電影、電視節目等教學資料，或者利用天敏系列采集卡和壓縮工具軟件（如10MoonsMPEG-1Box，DV玩家精華版DV610）把電視、電影資料輸入電腦，然后利用友立會聲會影(UleadVideoStudio)或者Premiere等非常優秀的視頻編輯軟件，對視頻、聲音、動畫、圖片、文本進行編輯加工，并最終生成電影文件，或者再根據需要利用PowerPoint等軟件制作成課件。例如，在七年級下學期Unit6中學習天氣時，教師可以提前在CCTV天氣預報上截取編輯部分視頻用于教學。這樣，我們就可以極大地豐富教學資源，并且得到更有針對性和個性化的英語教學課程資源。

積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分，是實現“有效教學”的前提和保證，也是我國新一輪基礎教育課程改革中的一個重要方面。對于大多數英語教師而言，英語課程資源的開發與利用是一種全新的嘗試，它需要我們強化課程資源意識，提高對于課程資源的認識水平；以學生為本，不斷探索，讓英語課程資源更好地為英語教學服務，為學生服務；合理開發和利用各種課程資源，注意開發多層次和多類型的英語課程資源，滿足不同層次需求，發展更強的分析處理能力，力求能站在更高的高度引導教學過程，更好地實現英語課程改革目標。

（作者單位：武漢市第四十九初級中學）

責任編輯 張 泉