關注學生干部選擇中的學生話語權

曾　濤

誰當學生干部？其實要先看誰應該有話語權。

首先是學校。學生干部是學校管理中的一個特殊群體，是學校管理工作隊伍的重要組成部分，是學生自我教育、自我管理和自我服務的組織者、實施者。因此，代表學校的教師應該說了算。其次是學生。學生干部是學生，也是為所在學生集體服務的“干部”。學生滿意也應該是選拔學生干部必須遵循的原則。所以，學生也應該說了算。最后，還有一個方面一直被忽視，那就是學生干部的主體本身也應該具有話語權。學生干部除了服務學校和學生，他也服務于個人的成長成才。到底誰當學生干部？主體的內在需求和基本素質十分重要。相當一部分參加競選學生干部的學生，并不了解自己的需求，有的受家長影響，有的盲目跟風。并不是每個學生的職業規劃中都必須有當學生干部的經歷，同樣，也不是每個學生都適合當學生干部。

從宿舍到班級、院（系）再到學校，學生干部有著完善的組織體系。在這四級組織中，層次越低民主的范圍越廣。寢室長是完全民主醞釀推薦產生，班干部則是學生自愿參加競選，民主投票選舉產生，然后由班主任或輔導員等組成選拔小組根據民意最終任命。在院級和校級的學生干部選拔中，則是由學?；蛟海ㄏ担W生工作相關領導和部分主要學生干部組成的評委，通過公開演講、答辯競選等形式選拔產生。這是目前高校的普遍做法，所不同的是，評委的構成中學生評委所占的比例和分量。

近年來，部分高校進行學生干部直選的積極探索是十分有益的。這說明在學生干部的選拔任用中，學生更具話語權。這與學生干部的工作定位和任務密切相關?，F在，學生的需求豐富多彩，層次多樣化，誰也不能說學生干部能代表全部學生的利益。民主法制意識較強的“80后”乃至“90后”的大學生，有自己的見解，有較強的獨立意識。政務公開、網絡民主、全民海選等使他們越來越堅信民主的力量。其實，自從有管理的那一天起，民主和集權的博弈一刻也沒有停止，民主和效率的矛盾以及真理到底掌握在誰手中的爭論就一直糾纏不清。但是有一點可以肯定，民主在發展，民主必須發展。大學生一直是踐行民主的先鋒隊。高校應該積極正確地引導大學生的政治參與，充分發揮他們在管理中的積極作用，培養他們的社會責任感，在彼此信任中逐步建立學生干部選拔乃至各項管理工作的良性發展，真正發揮當代大學生的聰明才智。

（作者系洛陽師范學院學生處處長）