套出孩子的小心事

佳寶寶貝兒

女兒上小學后，回家后她不再像幼兒園時那樣嘰嘰喳喳個沒完沒了。有時候，我在做飯時，或是在飯桌上，會有意問她：“佳寶，今天學校里有啥趣事??？”她會歪著小腦袋故作沉思狀，然后說：“沒有什么趣事??！”

不能及時了解到孩子在校中的情況，對于孩子的一些表現和心態便不能把握，想要正確引導就無從談起。

于是，慢慢地，我想出了幾個點子：

我先采取了獎勵故事的方法，女兒很愛聽故事，我便抓住了她的這個特點。我告訴她，只要她能告訴我學校里的5件事，我就在睡前獎勵她兩個故事。佳寶一聽有故事，倒是樂意配合，于是便開始給我講，只不過多是一句話一件事。比如：今天早上我跟誰誰一起進的教室，老師已經站在講臺上講事了；今天我掙了6朵小紅花，又換了一面小紅旗；英語老師表揚鞏玉欣了等等。每講完一件，她就會說：“講了幾件了？”我有時候也會趁勢引導她說開去，可畢竟是小孩子，有點兒急功近利的思想，表現出些許不耐煩。

不管怎么說，就這短短的幾句話，我也能了解點什么了。遇到她不太理解的事兒，也給她一些開導。

這幾天，我在原來的基礎上，又發現了個好辦法—跟她換事兒。佳寶從小就喜歡聽我講一些我學校里的有趣事兒，這樣，我就跟她說，只要你給我講5件事兒，我就給你講我們學校里的5件事兒，你說一件我就說一件。佳寶表現出了濃厚的興趣。我在講的時候，故意把事兒說得長一點兒，渲染一下，加上一些修飾詞，包括我的思想和情感。孩子的模仿力很強，她一看我講得多，就不好意思講短了。就這樣，我能比較全面地了解孩子在校的狀況了。

昨天晚上，在睡前，我們用互相交流代替了講故事。她告訴我，中午的時候，她跟另外一位小朋友同時吃完了飯，可是老師卻讓她擦桌子，她有點兒不太服氣。盡管也按照老師的要求做了，但心里是有怨言的。我就引導她，老師讓你擦說明老師信任你，相信你能擦干凈，更何況勞動是光榮的，你不能把它看作是一種懲罰。她又告訴我，他們小組在英語課上的比賽中獲得第二名，她是小組長，獲得了3朵小紅花的獎勵。我就趁勢表揚她，要她再接再厲，并帶動其他小朋友一起進步。

有時候跟家長交流起來，有的就會說：“我家孩子回家什么事也不說，問都問不出來?！泵鎸@種情況，我們是不是應該多用一些心呢？只要大人用心，真正做到關心孩子，還會找不到合適的切入點嗎？

（責任編輯/王九）

E-mail:wangrong9413@vip.163.comTel:(010)51026392