細心爸爸和快樂媽媽聯(lián)手打造小小發(fā)明家

李　玲

2008年10月13日，11歲的楊懿走進人民大會堂，摘取了“全國十佳少先隊員”的桂冠。這已經(jīng)是她第二次進人民大會堂領(lǐng)獎了。兩年前，9歲的她領(lǐng)取了第三屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”，成為令全場轟動的最小獲獎?wù)摺Ｍ瑫r，楊懿還是一位全面發(fā)展的小才女，她品學兼優(yōu)，愛好廣泛，性格開朗……而楊懿的這些成績，與她的細心爸爸和快樂媽媽是分不開的。

細心爸爸：

教會她高效地完成任務(wù)

1996年，楊懿出生在山西省陽泉市的一個普通家庭，爸爸楊旭東是位技師，媽媽李東新是教師。女兒的到來，為這個平凡卻溫暖的家庭注入了新鮮的活力。尤其是楊旭東—這位自稱是家庭型的男人，對女兒更是寵愛有加，加上當時妻子工作的地方很遠，他便承擔起照顧女兒的重任。

女兒上幼兒園后，楊旭東常常把她接到單位，下班時再一塊回家。小小的楊懿，對爸爸單位里的機械特別感興趣，常常問爸爸：“這個為什么會轉(zhuǎn)呀？那個是什么呀？”對于女兒這些天真的問題，楊旭東從來不會怠慢，只要有時間，就一定要給女兒講出個所以然。

雖然爸爸講的那些工程原理知識，楊懿不能全懂，但依然會睜著好奇的眼睛，如癡如醉地聽著。回到家，她就動手擺弄家里的小藥瓶、包裝盒，組裝出一些小玩意兒來。對于女兒的這些小手工，夫妻倆都特別尊重，未經(jīng)女兒許可，從不擅自扔掉，哪怕只是一個小空藥瓶。

2003年，楊懿成了陽泉市礦區(qū)西河路小學的一名學生。這是一個鼓勵學生動手創(chuàng)新的學校，也正迎合了楊懿的興趣，她腦子里的“為什么”就更多了。

有一天回到家，楊懿對爸爸說，老師布置大家搞個小發(fā)明。楊旭東說：“好啊，那你說說，你想做個什么呢？”女兒眨著眼睛說：“我想做個多功能的小課桌。”“哦？多功能的課桌？爸爸沒聽說過，你來講講。”原來，她看到同學們的廢紙和鉛筆屑經(jīng)常弄得滿地都是，就想在書桌上安一個小抽屜裝垃圾。楊旭東聽了，點點頭說：“好是好，不過這個抽屜必須安在恰當?shù)奈恢蒙希駝t，同學們的腿伸不進去，那可就不好了！”

“嗨！安在桌子后面不就得了嗎？”看到爸爸很重視自己的創(chuàng)意，楊懿來勁兒了，又冒出了好多點子：“上美術(shù)課，同學們的畫筆啊、尺子啊總是往地上掉，如果課桌能有個擋板就好了……還有我們的毽子啦跳繩啦，要有一個專門的抽屜就更好了。”看女兒這么有興趣，楊旭東干脆陪女兒一同完善她的創(chuàng)意：“如果桌子邊能凹進去一塊，那胳膊放在上面就會舒服一些，而且，小朋友喜歡打打鬧鬧，碰到桌子角上多危險，干脆把桌角都去掉，做成圓形的……”

那天晚上，在父親的陪伴下，楊懿用硬紙片做起了多功能課桌，當父女倆想象中的“小課桌”誕生時，已經(jīng)是凌晨1點鐘了。第二天，老師看了楊懿的“小課桌”覺得既實用又有創(chuàng)意，就建議做個木頭的。于是，父女倆又“叮叮當當”做起了木頭活兒。這一次，楊懿又給小課桌加進了可以折疊的創(chuàng)意。結(jié)果，這個多功能小課桌榮獲了“2004年度中國少兒海爾科技獎”、“第三屆全國勞動教育創(chuàng)新賽優(yōu)秀獎”，現(xiàn)在，這個多功能小課桌陳列在了山西省科技展覽館中。這樣的榮譽對楊懿來講，無疑是一個巨大的鼓勵。從那以后，楊懿的創(chuàng)作熱情更大了，生活中，幾乎隨時隨地都有創(chuàng)意小火花，也總是拉著爸爸幫她做這做那。除了必要的應(yīng)酬，楊旭東幾乎將所有的精力都用到了女兒身上。

不過，在女兒眼里，楊旭東可不是只有耐心的一面，他同時還是一位嚴厲的父親。可能與自己搞機械設(shè)計的工作有關(guān)系，楊旭東在有些方面對女兒的要求近似于“苛刻”。

他對楊懿說：“別人5分鐘做完的事情，你必須兩分鐘做完才行。而且，還必須保證都正確。”楊旭東常常對女兒講，有些錯誤是可以犯的，有些錯誤是根本就不可以犯的，犯了連改正的機會都沒有。因此，對于女兒作業(yè)中的一些小錯誤，楊旭東絕不放過，一定要讓她改過來。即使是老師判了紅勾的作業(yè)，楊旭東也常常讓女兒把做題的思路說一遍，同時想想有沒有更好的思路。

為了培養(yǎng)女兒多動腦少犯錯誤的習慣，楊旭東在女兒暑假時，每天都要帶她打羽毛球，一邊打，一邊引導女兒發(fā)現(xiàn)問題。為什么爸爸能接住球，她卻接不住？為什么這個球能接住，可那個球卻沒接住？該如何調(diào)整球拍和腳步？在爸爸的引導下，楊懿不斷地總結(jié)得失，犯的錯誤越來越少，球技也得到很大的提高。

有一次楊懿患上了重感冒，在醫(yī)院住了半個多月，還插了氧氣瓶，把楊旭東嚇壞了也心疼壞了。他每天都到醫(yī)院悉心地照顧女兒，就在這個過程中，爺倆兒也沒停止動腦筋。

因為父女倆躺在一張床上覺得很擠，于是楊懿就想，怎樣的設(shè)計才能讓病人睡得舒服，陪床的人也睡得舒服呢？楊懿通過自己住院，又想到了爺爺曾因為摔傷住過院，那么能不能發(fā)明一種防滑的鞋子呢？后來，她真的發(fā)明了防滑鞋套。

正是在爸爸的這些要求下，楊懿動腦能力不斷地發(fā)展，同時，做事效率也很高。這不但為楊懿爭取到了更多玩的時間，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時，也更進一步開拓了她的創(chuàng)新思維。

平時收拾家，爸爸都是先掃地，然后再拖地，剛拖完的時候，爸爸不準楊懿來回跑，怕把濕地面踩臟。楊懿心想，把地弄干凈了需要這么長時間，爸爸辛苦不說，自己還受限制，如果能發(fā)明一種多功能清潔用具，能一次性地把工作完成，那效率多高呀！

那段時間，爸爸每天下班后，都陪楊懿研制她的作品，鋸子、鉗子、管子擺得滿地都是，屋子儼然成了一個加工廠。然而，這個創(chuàng)意模型制作起來難度很大，一個電機，父女倆就嘗試了十幾遍。爸爸一度想過放棄，但楊懿不肯，她一定要堅持完成，為此，還天天查資料、畫圖紙。這一次，爸爸被女兒的執(zhí)著和認真勁兒感染了，開始帶著女兒四處拜師，請教了很多電機師傅。經(jīng)過父女倆3個多月的努力，集吸塵、清掃、清潔、烘干為一體的“多功能清潔用具”總算問世了。2005年8月在長沙舉辦的“第三屆全國勞動教育創(chuàng)新大賽”中，楊懿研制的這款“多功能清潔用具”獲了金獎，是山西唯一一名金獎得主。為了慶祝這次成功，父女倆還請幫助過他們的電機師傅們吃了頓飯。

快樂媽媽：

培養(yǎng)女兒的主見和自信

比起細心嚴厲的爸爸來，媽媽李東新沒那么多的條條框框，與女兒處得就像朋友一樣。

雖然在生活和學習方面李東新不是事無巨細，但在培養(yǎng)女兒性格方面，李東新卻特別重視。她認為，一個人，能不能快樂地生活，能不能很好地適應(yīng)社會，在某種程度上取決于她是什么樣的性格。

楊懿3歲前主要是由爺爺奶奶帶的，性格比較拘謹，害羞靦腆。

李東新就有意給女兒提供表現(xiàn)自己的機會。家里來了客人，她會鄭重其事地向客人們介紹女兒，然后，讓她在客人們面前背背歌謠，講講故事，把自己的作業(yè)拿出來給客人們看看。后來楊懿學了鋼琴，每次客人來了，李東新都會鼓勵女兒彈上一曲。雖然有不理解的人覺得她這樣做有點兒“顯擺”，但李東新知道，這樣做，是為了磨煉孩子的性格。

為了開拓女兒的視野，夫妻倆每次旅游都帶上女兒。李東新鼓勵女兒廣交天下朋友，學會與不同身份、不同地位的人溝通交流。有一次坐火車，夫妻倆故意和周圍的乘客攀談，女兒也很自然地加入進來。談到高潮時，夫妻倆見好就收，一邊閉著眼睛假裝睡覺，一邊豎著耳朵聽女兒從容大方地和周圍人交流。從那以后，每次坐火車，楊懿都能和旁邊的人聊上一番。漸漸地，楊懿羞怯的性格改變了，無論在什么場合她都落落大方，也能很快地融入環(huán)境和人群中。

“主見性”是李東新重視的又一品質(zhì)。因此，從楊懿剛懂事起，李東新給女兒買衣服時就一定要帶上她，讓她自己去挑選。周圍人覺得，小孩子嘛，又不懂什么，隨便買一件不就得了。可李東新認為，一個有主見的人，才能真正成為自己命運的主人，才能在關(guān)鍵時刻，為自己作出恰當?shù)倪x擇。而主見的培養(yǎng)，就是在生活的點點滴滴中。平日里，李東新自己買了衣服，也要煞有介事地問問女兒好看嗎，面對女兒的贊賞，她總是顯得特別開心。家里換個家具、布置房屋，李東新也會征求女兒的意見。這些小事，大大增加了楊懿內(nèi)心中的力量感和思想性。在學校里，她也很有威信，老師們有什么事情，也愿意找楊懿配合。

獲得了一系列的獎項后，楊懿在學校里成了小名人，但她也遇到了名人的苦惱。有一天楊懿回到家，悶悶不樂地坐在那里。李東新一問才知道，原來有的小孩說“楊懿的成績?nèi)强堪职值脕淼摹薄钴猜犃撕苌鷼庖埠芪＠顤|新對女兒說：“爸爸幫助你，這沒錯呀！其實每個人獲得成績，都要靠很多人的幫助才能實現(xiàn)，比如說，設(shè)計師設(shè)計了樓房，得由工人們?nèi)ドw吧，科學家研制出科研成果，得有人去制作吧。你有了創(chuàng)意，爸爸幫忙去完成，不是很正常嗎？”聽了媽媽的話，楊懿點了點頭。李東新又問女兒：“那你覺得你的發(fā)明創(chuàng)造重要，還是別人的議論重要？”楊懿響亮地回答：“當然是發(fā)明創(chuàng)造了！媽媽，我知道了，發(fā)明創(chuàng)造是沒有錯的，我一定會堅持自己的選擇！”

女兒能迅速調(diào)整好心態(tài)，在李東新看來，比完成一個發(fā)明創(chuàng)造還重要。因為，女兒終于成長為一個有主見、懂得堅持自己想法的人了。

平凡父母：

只希望女兒快快樂樂地成長

楊旭東和李東新常常對女兒說：“咱們都是普普通通的人，普普通通的家庭，你也是普普通通的孩子。”夫妻倆對女兒也沒有望女成鳳的那種高期望，從沒主動給女兒報過任何課外班。在他們看來，女兒能夠快樂地成長、幸福地生活是最關(guān)鍵的。

5年前，楊懿看到別的孩子彈鋼琴，特別喜歡，也想學彈鋼琴。對于工薪階層來講，買架鋼琴不是一筆小開支。但李東新相信女兒不是一時興起，在和丈夫商量后，她把一大摞鈔票放到女兒面前，對她說：“看到了吧，買鋼琴要花這么多錢，買了就一定要好好彈啊！”女兒堅定地答應(yīng)了。雖然并不指望女兒能成為音樂家，但楊旭東還是堅持一貫的做事方式，對女兒要求很嚴格。而懂事的楊懿，也深知父母掙錢不易，練琴練得很認真，老師教的譜子就一定要當天學會。五年級的時候，她就考過了鋼琴九級。

雖然練琴占用了不少時間，但楊懿又對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，纏著父母給她報班。看著女兒一點兒也不疲憊倒是很開心的樣子，夫妻倆也放下心。可過了一段時間，女兒又提出學拉丁舞。最初，李東新說什么也不同意女兒學拉丁舞，覺得女兒的性格已經(jīng)夠外向了，她不希望太張揚。楊懿沒有退步，最后搬出媽媽的“自己要為自己的事做主”的論調(diào)來說服李東新。

李東新打聽到拉丁舞其實是一個不錯的健身方式，才同意女兒去跳。可不成想，楊懿學什么都要學出個樣兒，就在飛往北京去人民大會堂領(lǐng)獎的當天，她還一定要堅持上完拉丁舞課再去機場，之后還自作主張參加了“遠東地區(qū)2008年國際標準舞大賽”，獲得了第六名。在楊懿看來，練書法、跳拉丁舞，都是一種快樂和放松的方式，投入的過程，只能讓她更開心。

現(xiàn)在，楊旭東和李東新夫婦倆有種被女兒帶動的感覺，總是被女兒的積極、快樂、熱情深深感染，他們盡可能地多為女兒做一些輔助工作，讓她有更多的時間，去綻放青春的活力和朝氣。

“授人以魚不如授人以漁”！正是因為楊旭東培養(yǎng)了女兒認真高效，李東新培養(yǎng)了女兒自信樂觀，才有了楊懿的今天。而這樣的性格優(yōu)勢，注定了楊懿在人生的道路上，能為自己把握住人生的機遇。而心態(tài)平和的楊旭東夫妻倆，或許也會體驗到更多的“無心插柳柳成陰”的自豪吧！

點評：

董麗燕（教育專家）

如果把小楊懿看成一棵茁壯成長的小樹，那么，她的家庭無疑就是肥沃的土壤，她的父母無疑就是那慧心妙手的園丁。

1．播下探究創(chuàng)造的種子。當楊懿的腦袋里第一次冒出許多“為什么”時，爸爸沒有輕易放過，而是饒有趣味地耐心回答；當楊懿異想天開地說到“多功能小課桌”時，爸爸沒有一笑置之，而是不動聲色地引導她繼續(xù)思考，興趣盎然地參與和幫助她實現(xiàn)。在孩子充滿探究和創(chuàng)造欲望的“關(guān)鍵期”，父母小心翼翼地呵護著這顆稚嫩的“種子”，讓它“生根”、“發(fā)芽”，成為日后主動學習的根本動力。

2．創(chuàng)造寬松自主的環(huán)境。追隨陽光、向上生長是樹木的天性，就看有沒有適宜生長的土壤！楊懿無疑是幸運的。父母給了她充分的學習自主權(quán)，決定自己學什么、不學什么。為了有時間發(fā)展興趣，她不得不提高學習效率，而興趣的發(fā)展又促進了心智的發(fā)展和學習成績的提高。

3．快樂的情緒是風調(diào)雨順的氣候。生命的本質(zhì)是追求快樂、逃避痛苦。楊懿快樂的權(quán)利得到了父母充分的尊重和保護，就像生命的禾苗得到了陽光雨露！遇到挫折和誤解時，有父母的開導和理解，家庭成為她心靈停泊休整、再次起航的港灣。為了使她養(yǎng)成開朗的個性，父母苦心孤詣地為她創(chuàng)造條件，鼓勵她表現(xiàn)自己、與人溝通。心理沒有被“扭曲”的楊懿，因此也得以筆直地成長。

然而，我們身邊不懂生命本質(zhì)的家長卻比比皆是，為了讓孩子能考級加分而逼著他們痛苦地學琴，為爭取游戲權(quán)利，孩子頻頻與父母沖突爭執(zhí)……父母和孩子都陷入壓抑和憤怒之中而不能自拔，家庭成了充滿著壓迫與反抗的牢籠。與楊懿相比，這樣的孩子，是贏在了起跑線，還是輸在了起跑線呢？

（責任編輯/王小艾）

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