體育課創(chuàng)新方法略談

陳立明

在新的體育課程改革下,體育課教些什么,該怎樣教,這已經(jīng)成為擺在我們面前的一個(gè)重要問題。打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教育觀念,選擇新的思路,創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容和方法勢(shì)在必行。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

近年來,人們體力活動(dòng)大大減少,各種“文明病”迅速蔓延,從而使國(guó)民的健康問題日益突出。因此,體育教師必須樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,從增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)身體、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力全面發(fā)展。

二、以學(xué)生為中心,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),體會(huì)體育學(xué)習(xí)的樂趣

新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。只有注重學(xué)生的情感培養(yǎng),才能激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。再次,我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材,都不要先告訴學(xué)生怎樣玩,而讓學(xué)生自己想辦法,自己創(chuàng)編各種游戲玩法,發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。同時(shí),我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)置一定的難度,讓學(xué)生自己想出解決辦法,培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。

三、轉(zhuǎn)換角色,建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件,新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系,教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,公平地對(duì)待學(xué)生,不能厚此薄彼,尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷,相信他們的潛力,切實(shí)幫助他們,成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。過去,我總認(rèn)為自己是教師,就應(yīng)該有一定的威信,就應(yīng)該和學(xué)生保持一定的距離。課堂上我始終堅(jiān)持和學(xué)生保持距離。這樣很多時(shí)候?qū)W生也不敢和老師更多地進(jìn)行交流,課堂上多了些生硬的氣氛。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后,我體會(huì)到教師必須深入到學(xué)生中,與學(xué)生多交談、溝通,與學(xué)生拉近距離。這樣少了距離感,學(xué)生能更加愉快輕松地進(jìn)行體育鍛煉。

四、體育知識(shí)傳授與現(xiàn)代信息教育相結(jié)合

過去體育知識(shí)往往是教師在課堂中采取面授形式,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng),甚至感到無味,教師也不能了解學(xué)生掌握體育健康知識(shí)情況。如果我們把體育的一些基礎(chǔ)知識(shí)在室內(nèi)完成,利用多媒體把一些理論基礎(chǔ)知識(shí)表現(xiàn)出來,可以做到生動(dòng)詳細(xì),很難的動(dòng)作也可以分解成各個(gè)步驟,放大讓同學(xué)看得更仔細(xì),這能起到“磨刀不誤砍柴工”的效果。體育知識(shí)傳授與現(xiàn)代信息教育相結(jié)合的方法能讓教師按學(xué)生興趣組織安排學(xué)生,逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)完成課件制作,逐步形成校園體育健康文化。

五、賞識(shí)的體育教育,充分利用口頭和肢體的語言鼓勵(lì)學(xué)生

合理地運(yùn)用口頭語言激勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用無數(shù)的詞語來表達(dá)自己的態(tài)度和情感,要避免簡(jiǎn)單地說“好”或“很好”,否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說:“你的動(dòng)作非常好,我很喜歡!”“大家來看XXX的表演,他做得真棒!”“老師相信你是成功的。”這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系,更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。

適當(dāng)?shù)闹w語言的激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得出色時(shí),教師對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語性動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞;教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩,摸摸他的頭,對(duì)學(xué)生表示出一種無聲的賞識(shí)和贊揚(yáng);在活動(dòng)中教師要注意經(jīng)常用視線接觸學(xué)生,告訴他們老師在注意他們,這樣對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。

(作者單位:江西省南昌市第三中學(xué))