“師徒結對”促名師成長

李玉萍

“師徒結對”促名師成長

李玉萍

我縣教育局成立的盟區，通過“一體化”的辦學模式，來拓展教育資源，加強區域合作，深度推進城鄉教育和諧、均衡、跨越發展。通過創設城鄉學校聯動發展平臺，打造城鄉教育快速通道，充分依托和發揮城區優質教育資源的輻射和帶動作用，有力地促進農村薄弱學校建設，進而實現盟區內的各學校資源共享、優勢互補、共同發展。作為農村幼兒園的一名老師，我深切感受到了“盟區”給我帶來的益處，特別是“師徒結對”的模式促使我正在走進名師的行列。

盟區；師徒結對；名師成長

2014年4月，在我縣教育局的精心組織與安排下，成立了太谷縣一幼盟區。太谷一幼充分發揮示范幼兒園的整體辦園優勢，帶動盟區內的幼兒園共同發展，使盟區內幼兒園的整體水平有了明顯的提高。特別是盟區采取“師徒結對”的方式，充分發揮名師的“傳、幫、帶”作用，積極打造學有特色、教有特色的名師隊伍。

一、簽訂師徒協議，打造名師團隊

太谷縣一幼盟區成立之初，就制定了《太谷縣一幼盟區師徒結對方案》，并于今年4月舉行師徒結對簽訂儀式。盟區采取了骨干教師層層攜手的師徒結對模式。首先一幼的省市縣能手及名師與盟區農村園的骨干教師結為師徒，骨干教師再與本鄉鎮內的教師師徒結對，層層簽訂師徒結對協議。師傅在教育教學、環境創設、區角活動等方面給予幫教徒弟面對面，手把手的指導，切實提高盟區園教師的教育教學技能。

二、加強理論學習，全面提高素質

在這里我很幸運的遇到了我的師傅——太谷一幼的王志玲老師。我早就聽說王老師是省教學能手，對于教育教學有很多的實踐經驗，這是我學習的好機會。

師徒結對后，使我有機會經常與王老師進行工作、生活和學習的溝通和交流，漸漸地，王老師對工作的熱情和對生活學習的激情深深地感染著我，影響著我，重新點燃了我的學習和工作的熱情，她針對我專業理論素養相對薄弱的情況，有意識地指導我加強理論學習。在王老師的悉心指導下，我明白了教育教學活動要注重以游戲為基本活動，游戲是幼兒階段最重要的學習方式和生活方式。觀念的改變，促使了我實踐活動的改變，現在，我經常組織一些豐富多彩和富有教育意義的游戲活動，使孩子們樂意享受快樂的幼兒園生活，逐步克服了幼兒園教育“小學化”的不良傾向。

三、積累實踐經驗，追求有效教學

學習了理論就需要把內化的新理論轉為教育行為去觀察孩子、了解孩子和研究孩子，不斷提高教育教學水平。這又分為三個步：

第一步：觀摩學習，更新觀念。師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課。聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出了很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。為此，我定期到一幼觀摩王老師的集體教學活動、游戲活動、區域活動等等，多次的積累，沉淀下來的是經驗，是方法，更是思想。

第二步：獨立設計，提高水平。在觀摩學習的基礎上，盟區安排我承擔了音樂欣賞教學觀摩活動。接到任務后，我先根據自己的理解和經驗選擇了《七步音階》作為中班幼兒音樂欣賞的內容，請師傅王老師給予指導和改進。王老師幫我分析了孩子的年齡特點，認為這個內容對于中班幼兒來說不太適合，建議我重新選擇適宜的內容。經過多次思考和選擇最終確定了世界名曲肖邦的《小狗圓舞曲》。在這次活動中，我印象最深的就是目標的設定，一開始，我設計的目標比較籠統，王老師告訴我：目標的制定反應教師對教學活動的整體把握，應該站在幼兒發展的角度去考慮和制定活動目標，經過幾次修改，我終于制定出了有針對性和操作性的適宜的目標。

第三步：教學實踐，反思提升。在精心設計好活動之后，我嘗試了第一次的教學實踐。由于環境創設的不適宜，孩子們不太適應，導致在活動中孩子們的注意力分散，影響了活動的效果，如何讓幼兒能專注地參與活動，達到預期的目標呢？師傅和我共同想辦法，王老師和太谷一幼的名師團隊提出很好的解決方法，就是創設適合中班幼兒的游戲情境，教師跟幼兒融為一體，體現師幼平等，使整個活動自然流暢，要像講故事做游戲一樣。聽了師傅的建議，我進行了第二次教學實踐。活動結束后，師傅給予了我很大的鼓勵。然后重點針對活動的問題進行改進，經過多次實踐，我的活動終于得到了指導教師的一致好評。

四、發揮輻射作用，實現卓越成長

在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發展無限。現在，我從理念到行為都有了質的改變，同時，我把在太谷一幼盟區收獲到的新的教育教學理念和促進幼兒發展的適宜的教學行為運用到實際的教育教學中。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還做到每月一節示范課，在上示范課前認真準備每一堂示范課，不管是教具、教學過程都會精心設計，并通過多次試教，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課，改進教案，盡量把最好的活動展示給大家。在指導我的徒弟的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合各班幼兒年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。

如今，一個學期已經過去，但我深深地感到自己的能力還需要更進一步更全面的提升，要向師傅學習的東西還太多太多太多……感謝我的師傅王老師和太谷一幼的名師團隊，感謝太谷一幼盟區，感謝教育局，為我們搭建了交流、碰撞、思辨、融合的平臺，讓我們不斷地突破自己，挑戰自己，提升自己，相信我們在名師成長的道路上會越走越好，越走越寬，越走越遠……

（作者單位：山西晉中市太谷縣侯城鄉南沙河幼兒園）