籃球專選課的組織與教學之我見

[摘要]籃球課是深受學生歡迎的體育選修課項目，主要通過教師的講解、示范、糾正動作等手段向學生傳授知識、技術、技能。提高運動技術水平。籃球課包含教和學兩個方面，教師和學生要配合好，其中教師起主導作用的。分析認為，籃球技術技能教學，應視學生整體的身體素質、技術不同，采用相應的組織與教學方法。

[關鍵詞]籃球因材施教組織教學

中圖分類號：G84文獻標識碼：A文章編號：1671－7597(2009)0210154－01

許多大專院校體育教學課程中都開設了籃球選修課。如何根據(jù)普通大學生的特點上好體育選修課，是我們體育教師應該摸索和研究的問題。

一、籃球選修課教學方法的選擇

籃球選修課與一般的體育普修課一樣，她必須完成三項教學任務：(1)促進學生身體正常發(fā)育和各機能能力的提高；(2)完成體育課基本知識、基本技術和基本技能的教育；(3)要培養(yǎng)學生的組織紀律和集體主義精神，達到鍛煉的目的。除上述外，籃球選修課還要完成培養(yǎng)學生密切配合、勝不驕敗不餒、頑強拼搏的戰(zhàn)斗作風。

因此，一個普通大專院校的體育教師，不僅應正確的掌握基本理論知識及技術動作要領，還應該掌握科學的教學方法，利用先進的教學訓練手段，了解學生的體質、技術、技能的水平，并能有針對性的制定出教學計劃并寫好教案。同時還須掌握糾正錯誤動作的能力，指出錯誤的關鍵，使學生學習后能正確地理解動作理論要領，提高和掌握對動作的鑒別能力，在平時的訓練或比賽中能合理的運用。所以在選擇教學方法時，一定要根據(jù)學生的情況，從實際出發(fā)，制定出適合大學生練習的教學方法及教學內容。

二、籃球課教學中抓好幾個環(huán)節(jié)

(一)抓重點和關鍵技術，因材施教

在教學訓練中，如果不抓住教學的基本要點來分析研究教學訓練，是很難完成教學任務的。一個技術動作是由哪幾個部分組成、關鍵部分是什么等要在教學中始終加以貫徹。如將運球、傳球、突破、投籃等重點技術作為教學的重點。同時多組織一對一、三對三的小型比賽，把所學到的技術運用到比賽中去，不斷提高自己合理運用技術的能力。

在練習方法上力求簡單、實用。要求學生開動腦筋，抓住重點，反復多練。在掌握技術動作后，要求學生很快的運用到比賽中去，是需要一個過程的。要盡量使學生學得好、學得快、學得牢。學生掌握技術技能快，要看教師用了什么教學方法，抓住了動作的重點沒有，抓住了重點，方法得當，學生學習起來就會感到有趣，而不覺得枯燥無味，學生學習的積極性也會得到很大程度的提高。

此外，還要根據(jù)學生的特點，因材施教，讓每一個學生都揚長避短，獲得最佳發(fā)展。在分析學生出現(xiàn)的不同問題的時候，要先分析該問題是屬于技術問題還是屬于個人本身存在的問題，然后再找出其關鍵問題，針對個人的實際情況給予講解，傳授并給予解決問題的方法。

(二)勤檢查

在教學中勤檢查是提高教學質量的有效措施。一般可采用以下幾種方法：

1．運用提問的方法進行檢查(授過的理論知識和技術動作)，促進教學質量的提高。

2．運用對比的方法促進教學(選同學示范，其中有好的和差的、教師和同學一起評議，使學生達到取人之長、補己之短的目的)。

3．利用本班技術較好的學生當小老師，協(xié)助教師輔導技術較差的同學。

4．對個別較差的同學應做到心中有數(shù)，重點輔導。

5．給個別較差的同學布置課外作業(yè)，利用課外活動的時間進行輔導。

(三)培養(yǎng)學生的籃球意識

籃球意識是籃球運動的靈魂。在籃球訓練和比賽中，觀察到的情況清晰地反映到大腦里，經過分析，對球場上的隊員、球以及人與球在空間與時間上的關系，及時地做出正確的判斷，迅速地采取相應的合理的技術動作來爭取比賽的主動，這就是籃球意識的指導作用，因此，我們可以通過以下途徑培養(yǎng)運動員的籃球意識。

1．籃球興趣培養(yǎng)。在教學訓練中，教練員應講解籃球意識的概念及作用，要組織運動員觀看高水平的籃球比賽，幫助他們分析比賽場上出現(xiàn)的巧妙配合及細膩精練的技術動作的作用。在訓練課上，教練員要采用多變的訓練方法以提高運動員的訓練興趣，要鼓勵他們敢于自創(chuàng)動作，鼓勵他們在比賽中做出的雖不成熟但很合理的技術動作，鼓勵他們發(fā)揮自己的智慧和才干。

2．學習理論，豐富知識，是培養(yǎng)籃球意識的基本條件。作為學習、研究籃球運動的隊員，首先必須掌握馬克思主義哲學的基本原理，尤其是唯物辯證法和邏輯學的基本原理，其次是要提高語文水平和文學修養(yǎng)，以培養(yǎng)閱讀能力、理解能力，豐富想象力；還要重視心理學、生理學、運動力學和籃球理論的學習等。理論學習對籃球意識的形成會起良好的促進作用，豐富的知識是培養(yǎng)和提高意識的基本條件。

3．加強身體訓練，是培養(yǎng)籃球意識的物質基礎。沒有很好的身體素質作保證，那么技戰(zhàn)術的運用就無從談起。籃球意識只有通過良好的身體素質和全面、扎實的基本技戰(zhàn)術方能得到有效的體現(xiàn)。因此在教學、訓練中要認真抓好身體素質訓練。

三、在組織教法上做到精益求精

籃球課組織教法也必須因人而異，因材施教。籃球教學內容是很豐富的，要不斷改進、革新，精益求精。每節(jié)課的組織和教法不能千篇一律，要因人而異、因材施教。體育課的內容是很豐富的，在講解每一個動作的技術時，力求語言精練、層次清楚，使學生易記憶、易掌握。要讓他們在學習時既用手打球又用頭腦來分析問題，體會教師講解的動作要領，以達到掌握技術技能的目的。

1．技術動作要領分步講解。一個技術動作的過程很多，最好選擇幾點要領講解，根據(jù)預備姿勢、動作路線方向、發(fā)力部位、跟隨動作等方面提出要點，并力求做到講解層次清楚，以便記憶。

2．提出問題，帶著問題去學。要根據(jù)教學任務要求提出問題，啟發(fā)學生思維。因為有了問題就有想解決問題的愿望，如單手肩上投籃練習時“為什么出球時要用食、中指的指尖來撥球?”等等，讓學生在練習時學會手腦并用。

3．要加強條件作業(yè)法。根據(jù)一定的任務提出一定的條件。如練習擋拆配合時，要求持球者傳球準確而及時，一般規(guī)定傳球的路線，而不刻意規(guī)定最后到底由誰來進行投籃等等。

4．利用輔導練習不斷改進和提高基本技術。如持球突破，可以采用下面輔助練習，學生蹲在罰球線處，教師將球滾給學生后，學生做徒手持球突破動作，然后拿起球，運球上籃。此練習主要解決跨步、側肩、重心下降、身體上壓的問題。

此外，上好一節(jié)體育課，還需要教師深入學生之中，了解與掌握學生的全面情況，只有了解了他們的情況后，才能及時地改變教學方法和組織方法，做到因材施教，個別較差的同學則應區(qū)別對待。

作者簡介：

陳啟鴻：男，廣東潮州人，助教，研究方向：體育教學與訓練。