淺議大學生就業(yè)指導教育的創(chuàng)新

劉義杰

摘要：在當前大學生就業(yè)日趨嚴峻的形勢下，著力加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導教育工作，幫助大學生樹立正確就業(yè)觀、價值觀，是高校教育工作者面臨的重大課題。本文通過對當前大學生就業(yè)過程中存在的問題分析，結合實際工作經(jīng)驗，探索大學生就業(yè)指導教育工作的創(chuàng)新。

關鍵詞：大學生；就業(yè)指導教育

大學畢業(yè)生思想政治教育理所當然是高校思想政治工作的重要組成部分。重視并抓好大學生就業(yè)過程中的思想政治教育，是培養(yǎng)和造就合格人才的內(nèi)在要求。在新的形勢下，我們必須了解和把握大學生在就業(yè)過程中存在的問題，分析高校思想政治教育與大學生就業(yè)指導的關系，以便有針對性地做好大學生在就業(yè)過程中的思想政治教育工作。

1當前大學生就業(yè)過程中存在的問題

1.1理想信念缺乏和誠信意識淡薄。

在多年的就業(yè)工作中，我們發(fā)現(xiàn)有不少畢業(yè)生在個人簡歷上虛填學習成績，偽造榮譽證書，誠信意識明顯淡薄，給用人單位造成了極差的影響，也損害了學校的名譽。有一部分畢業(yè)生缺乏崇高的理想，只注重眼前的經(jīng)濟利益，斤斤計較工作伊始的薪水，而對就業(yè)崗位的發(fā)展前景卻少有過問；還有些畢業(yè)生簽約后“這山望著那山高”，導致違約和毀約現(xiàn)象嚴重。

1.2好高騖遠，缺乏必要的組織紀律觀念。

如在選擇就業(yè)地區(qū)時，大學畢業(yè)生紛紛涌向東南沿海的大城市。即使是西部貧困地區(qū)出來的大學生也不愿意返回家鄉(xiāng)作貢獻，而是一味地擠向廣州、深圳、珠三角等地去淘金。此外，一部分畢業(yè)生組織紀律觀念淡漠，他們以找工作為由經(jīng)常逃課，對集體活動漠不關心。

1.3心理承受能力和自我控制能力相對較差。

隨著畢業(yè)的臨近，就業(yè)崗位的不確定和對前途的種種擔憂，讓一些畢業(yè)生心神不寧、憂心忡忡。同時，理想和現(xiàn)實的巨大反差，擇業(yè)上的處處碰壁，對就業(yè)過程中遇到的種種不正之風和社會上一些不良擇業(yè)現(xiàn)象的不滿，讓一些畢業(yè)生感到郁悶、煩躁、無所適從。還有極個別畢業(yè)生甚至通過酗酒、通宵達旦地上網(wǎng)、打牌、尋釁滋事、破壞公共財物等極端方式發(fā)泄心中的郁悶與不滿。

1.4就業(yè)指導中思政教育有所缺失。

雖然就業(yè)工作者在大學生就業(yè)過程中，或多或少地會給學生進行一些思想政治教育，但總體來說，缺乏系統(tǒng)的指導，仍存在著一些不足。如對大學生社會責任感的培養(yǎng)方法不當；忽視了大學生職業(yè)道德的培養(yǎng)；忽視了大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。

2大學生就業(yè)指導教育的內(nèi)容

2.1職業(yè)道德素質(zhì)教育。

良好的職業(yè)道德是社會精神文明建設的需要，也是大學生自身完善發(fā)展的需要。不同的職業(yè)都有著職業(yè)道德的具體要求，從政要有政德，為師要有師德，醫(yī)生要有醫(yī)德。德才兼?zhèn)?，德藝雙馨，是我們對人才的最高評價和期許。

2.2世界觀、人生觀、價值觀和成才觀教育。

“三觀”教育是貫穿于大學教育的始終，是培養(yǎng)“四有新人”的主要內(nèi)容。正確的世界觀與人生觀，能培養(yǎng)大學擁有健康的心理，使大學生正確看待社會問題，懲惡揚善，弘揚正氣。良好的成才觀是優(yōu)秀社會主義接班人的必備素質(zhì)，他影響著大學生的擇業(yè)去向和在工作崗位上的積極性。

2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

大學生必須要具有創(chuàng)新精神和應運知識、信息去創(chuàng)業(yè)的本領，只有這樣才能更好的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促使大學生在夯實基本知識和專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì)，使大學生具備強烈的事業(yè)心、進取心、探索精神，具備獨立工作的能力。

3大學生就業(yè)指導教育的創(chuàng)新

3.1準確把握畢業(yè)生的思想特點，加強理想信念教育。

眾所周知，畢業(yè)生對崗位與薪水因人而異，對就業(yè)區(qū)域的選擇也有著不同的期待，從而導致部分畢業(yè)生呈現(xiàn)情緒不安、思想不穩(wěn)的特點。經(jīng)過四年大學生活，大學生的價值取向發(fā)生了明顯的轉變，個人的前途發(fā)展成為了其關注的焦點。因此，高校思政工作者應針對畢業(yè)生思想實際，通過專題講座、主題班會、座談討論等多種形式，引導他們自覺地將自我價值的實現(xiàn)與國家建設的實際需要聯(lián)系在一起，主動投身到艱苦的地方和祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

3.2加強道德法紀與擇業(yè)觀教育，幫助大學生正確擇業(yè)、誠信就業(yè)。

在就業(yè)指導中應大力加強畢業(yè)生的法紀教育，特別是加強《勞動法》的宣傳教育，使畢業(yè)生知道如何尊重他人的合法權利，如何維護自己的合法權利。在巨大的就業(yè)壓力面前，部分學生行為浮躁、焦慮，自我定位不準、就業(yè)心態(tài)不正、應聘信心不足等問題。因此，在就業(yè)指導中，要加強就業(yè)制度及有關政策的宣傳教育，幫助大學畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，找準自我定位，培養(yǎng)良好自信，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。同時，還應廣泛深入地開展以誠信為主題的系列教育活動，規(guī)范擇業(yè)行為，重點圍繞“認真履約、及時還貸、繳納學費”等內(nèi)容進行誠信教育。

3.3加強心理素質(zhì)教育，關注特殊群體，培養(yǎng)大學畢業(yè)生健康的心理品質(zhì)。

在就業(yè)指導過程中，要大力開展壓力與挫折教育，教育大學生如何對待壓力，如何將壓力變?yōu)閯恿Γ逃麄冋_對待挫折，保持自信和樂觀的態(tài)度，滿懷信心地去爭取各種就業(yè)機會。同時，也要特別關注特殊學生群體，如女生、農(nóng)村學生、家庭經(jīng)濟困難學生以及無就業(yè)意向的學生，努力增強畢業(yè)生教育工作的針對性和實效性。

3.4加強創(chuàng)業(yè)意識教育，培養(yǎng)大學畢業(yè)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

科學技術迅猛發(fā)展的今天，社會迫切需要一大批大學畢業(yè)生利用自己的聰明才智自主創(chuàng)業(yè)。我們在實施素質(zhì)教育中要加強對學生創(chuàng)業(yè)意識教育，重視學生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學生創(chuàng)業(yè)技能的訓練，并大張旗鼓地宣傳有關大學生自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)的典型事例，充分發(fā)揮先進的榜樣作用，教育學生從等待工作機會到尋找工作機會，再到創(chuàng)造工作機會。

3.5開展感恩教育，培養(yǎng)畢業(yè)生報效祖國之情。

在畢業(yè)生即將離校之時，對學生進行愛校教育，組織他們在離校前為母校辦一些實事，以此來表達對母校的感激之情和無限留戀，牢記母校的教育之恩，紀念這段難忘時光。對學生進行愛國愛校、奉獻榮校教育，激勵他們發(fā)奮圖強，用自己的辛勤和汗水為母校增光添彩，以實際行動來報答母校的教育之恩。

總之，大學生就業(yè)問題的實質(zhì)是國家經(jīng)濟發(fā)展與人才資源之間的合理配置問題，其合理與否直接關系到我國科技興國戰(zhàn)略的實施，也關系到民族的振興與國家的富強。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，思想政治教育在高校大學生就業(yè)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。在新形勢下我們要不斷加強大學生在就業(yè)過程中的思想政治教育工作。

參考文獻

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