高校開放型實驗室建設探討

王　朋

摘要：通過對普通高校開放型實驗室建設的思考，提出了建立開放型實驗室的必要性及建議，為高校建設開放型實驗室提供參考。關鍵詞：開放型實驗室；建立的必要性；運行模式；實施注意事項。中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198(2009)19022802おづ嘌創新型、應用型人才是21世紀我國高校人才培養的重要目標。怎樣把這一重要目標全面深入到高校日常教育工作中去，是目前各高等學校必須考慮的問題。實驗室作為高校培養人才的重要基地，也必須適應這一人才培養目標。建立開放型實驗室，對于學生全面掌握理論知識并融入實踐、同時提高實驗動手能力，培養科學思維方式、科研作風及創新能力有著至關重要的作用。開放型實驗室可幫助學生乃至教師感受、理解知識的產生和發展過程，學習和掌握學科的基本研究方法，培養我們科學精神和創造思維習慣，以及收集、處理信息和分析問題、解決問題的能力。1開放型實驗室建立的必要性ゴ統實驗教學方式約束了學生動手能力和創新能力的開發，不利于學生綜合水平和實踐能力的提高。建立開放型實驗室是實現資源共享，增強學生實踐能力，培養創新能力、提高教學質量”的重要措施之一。實行開放型實驗教學是實驗教學方式的創新，是課內實驗內容補充的重要手段之一。通過對已有的實驗室資源實行開放式使用，利于設備資源的充分利用；利于組織和引導學生系統地開展課外實驗活動，培養學生觀察問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力，特別是能夠增強學生實際動手能力和創新能力，對全面提高學生的綜合素質，促進實踐教學的改革，具有重要的現實意義。(1)開放型實驗室為學生提供一個開放的、寬松的實驗和研究的環境，通過開放型實驗培養學生的設計思維能力、創新能力、動手能力、科學素養和協作精神，開放式實驗室有利于培養大學生的綜合能力。(2)開放型實驗室可實現資源效益最大化。由于實驗室對全校學生的開放，讓低年級的學生有時間提前接觸本專業的知識和技能，雖然不一定立即參與實驗，即便看到高年級學生進行實驗，對于提高他們的學習興趣也很有益。由于實驗室的開放，讓高年級的學生有機會憶想以前的內容，達到溫故而知新。對本專業的學生來說可以使他們有更多的時間和機會在實踐中更為深刻透徹的理解理論知識，積累更多的經驗，熟練掌握各種實驗技能，。根據實驗設備的數量及學生的愛好，也可以讓非本專業的學生參與專業實驗，擴展知識面，達到一專多能，擴寬就業領域。總之，開放型實驗室為學生提供了創新的環境，老師放手讓學生有自我展示的空間，讓他們敢于思考，敢于設想，從中學會如何發現問題，如何分析問題，如何解決問題。2開放型實驗室運行條件2.1開放型實驗室建設的基本條件ザ允笛槭一本條件的要求主要有實驗室場地大小合適，實驗設備儀器、儀表較為合理、先進、齊全，設備儀器、儀表臺數必須要滿足在校人數的規模且狀態良好。2.2制度建設 建立健全實驗室的開放制度，有利于開放型實驗室的有效運行。根據具體情況應該建立《開放型實驗室管理制度》、《開放型實驗室情況登記表》、《儀器、儀表設備使用制度》等規章制度。這些管理制度的制定和實施，為保障開放型實驗室的正常運行奠定良好的基礎。通過對所建立制度的試用，隨時可進行修改。在全院范圍內逐步形成制度化、常規化的開放式實驗室制度。2.3指導教師隊伍建設 為滿足開放型實驗室正常的運行，必須配備一定數量具有較強理論知識和極強實際操作能力專業教師、實驗師、工程師作為實驗指導教師，每個實驗室原則應配備一名指導教師。這樣才能很好的滿足指導學生實驗的要求。2.4配套教材的建設ナ笛檳諶蕕娜范ò括公共基礎課、專業基礎課、專業課等實驗大綱要求開出的實驗；學生自己設計的實驗項目；學生課程設計及科學研究課題；學生“設計或技能競賽”課題；參與老師科研課題的研究工作等。要根據不同年級和不同專業培養目標，制定不同的實驗方案、實驗方案中既要有基本性、驗證性的實驗又要增加綜合性、設計性和創新性實驗的比例。根據實驗內容，編寫實驗作業指導書、實驗報告單。這樣學生們可以根據實驗方案，依據作業指導書有目的進行實驗操作。3開放型實驗室運行模式及開放對象(1)開放的程序。學生提出申請—指導教師審核—儀器準備及實驗實施—撰寫實驗報告—指導教師審閱—存檔管理。(2)考核與存檔。通過指導教師對實驗過程及實驗報告的審閱，將成績予以登記存檔，作為學生實踐能力考核和畢業鑒定的依據之一。(3)本校全體專兼職教師、學生及學院其它從事課題研究的人員。(4)開放型實驗室實施的注意事項。①實驗室開放時間不應該影響正常的教學及科研。②為防止學生實驗內容不合適或出現學生扎堆現象。學生開放式實驗項目申請獲得批準后，按照實驗室的統一安排，在規定的時間內進入實驗室。③從儀器設備的調試、準備，以及實驗的全過程由要求學生獨立完成，但在前期必要的時候需要指導老師予以引導。④學生每次進入實驗室都應詳細登記使用過的儀器和儀表，以利于檢查。⑤實驗完成后應整理好使用過的儀器、儀表，擦拭干凈使用過的物品，關好實驗室電源、并打掃衛生后方可離開實驗室。⑥由于實驗過程中操作不當，造成設備儀器、儀表損壞的，應立即向老師報告，并參與設備的維修復原，原則上應承擔基本的維修費用。⑦實驗完成后應向指導教師提交實驗報告或總結感受。⑧根據需要也可以安排動手能力強的學生參與日常實驗室設備檢修及維護工作，使學生也可以掌握設備檢修、維護的基本知識和技能。⑨開放型實驗室實施過程中應特別重視最終的效果，成果經常不會立竿見影，有時需要幾年時間甚至更長時間才能出現。⑩ 為了提高指導老師的積極性，學校對指導開放型實驗的老師應該有一套獎勵措施，如根據開放時間登記合理的學時數等等。5結語タ放型實驗室讓學生有機會在無課堂“壓力”的狀態下進行實踐和創新，使實驗室充分發揮作用，真正為全體教師、學生服務。通過實驗室的開放能夠給學生提供良好的實驗實訓環境，給學生提高分析問題、解決問題的能力和實際動手的能力創造了條件。高校建設開放型實驗室將對創新型、應用型人才的培養發揮非常重要的作用。〖HS2*5〗參考文獻[1]@王子康．論新型的實驗教學模式——開放性實驗教學[J].重慶工商大學學報，2003.[2]@吳寶鎖．關于開放性實驗室教育的探討[J]．教育創新，2005，(9).[3]@馬忠麗等．高校開放性實驗室建設探討[J]．實驗技術與管理，2005，(7).[4]@李碧元等．淺談教學管理模式的創新[J]．局解手術學雜志，2005，(14)．[5]@李培天．高校實驗室管理體制改革剖析與建議[J]．標準化報道，2000，(2).[6]@李俊杰．高校實驗室建設的實踐探索[J]．襄樊職業技術學院學報，2005，(5).