高等醫學院校在校大學生發展路徑探析

王　濤　胡成瑤　鄒　謐

摘要：科學發展觀從本質上說就是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，對于培養高素質全面發展大學生具有重要指導意義。高等醫學院校大學生在專業學習，人文素養培養及綜合能力發展方面，均不同于普通院校大學生。用科學發展觀指導高等醫學院校學生夯實理論，提高職業道德水平，回歸實踐，發展綜合能力，對于建設一支高素質的醫療隊伍，促進社會和諧快速發展均有重要意義。關鍵詞：科學發展觀；高等醫學院校；在校大學生；發展ブ型擠擲嗪牛篏4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198(2009)19020801おぷ魑祖國未來的建設者和接班人，大學生的思想道德素質、科學文化素質及綜合能力如何，直接關系著我國國民現在的和未來的整體素質。而醫學院校在校大學生肩負重大而神圣的職業責任，更需要深入學習和實踐科學發展觀，用科學發展觀指導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以培養深厚的人文素養，促進綜合素質的全面提高。具體說來，以科學發展觀為指導的高等醫學院校學生發展的有效路徑有以下三條：1夯實醫學專業基礎知識サ貝醫學生肩負著重要的歷史使命和職業使命，“健康所系，性命相托”，他們的工作直接與人民群眾的生命健康相關聯，不容許有絲毫的馬虎大意，必須引導他們夯實專業基礎知識學習，為今后的工作培養嚴謹的工作態度，做好充分準備。1.1重視基礎，嚴謹扎實ァ熬人婪鏨恕筆且繳的天職所在，想要更好履行這一天職，就必須學好所有專業知識，嚴謹扎實，不留任何疏漏。首先，醫學專業學習的一大特點是需要記憶的內容多，這就要求我們從自身出發，找到科學、高效率的記憶方法。功夫用于平時，多記多練，才能真正夯實基礎。其次，注重提高課堂效率。課堂是學習知識的重要環境之一，在課堂上要精神高度集中，“眼勤”，“耳勤”，多動腦思考，充分利用。再次是醫學思維模式的培養。1.2重視實踐，提高技術ヒ窖是一門實踐性極強的應用學科，臨床上大量的經驗和知識，必須靠醫學生在長期的臨床實踐中獲得和掌握，因此醫學生必須參加大量的臨床實踐，在醫療工作實踐中不斷增長自己的才能，提高操作技能和臨床診治能力。重視實踐，要重視平時的實驗機會，特別是醫學生見習和實習的兩年寶貴經驗。醫學生見習、實習的目的就是要實現理論聯系實際的過程，要實現從學生向醫生轉變的過程。重視見習、實習，要做到以下幾方面：第一，做好實習前的準備工作。包括醫學專業知識的準備，思想上端正學習態度等。第二，要在實習過程中，不怕吃苦，用學習的態度嚴謹扎實的對待實習課程，學習臨床制度和臨床經驗，為實際工作做好充分準備。2提高學生人文素養水平2.1重視加強自身建設(1)醫學生自身是提高人文素養水平的主體，自身必須樹立正確的價值觀，以科學理論為指導，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀，同時也要注重實踐，把學到的點滴理論滲透到醫學專業課的學習、生活、臨床實踐中，滲透到朋友、家人的保健、醫療中，鍛煉學以致用的能力，培養不斷學習的習慣，促進理論水平的提高。(2)醫學是服務于人的學科，醫學生要懷有關懷、慈愛之心，用理解寬容之心對待患者，重視人的尊嚴，這要求醫學生加強文學、哲學、藝術、倫理、社會、歷史、地理等人文學科的學習，廣泛涉獵，培養人文精神。2.2重視教師的指導作用(1)教師在醫學生培養方面起著至關重要的作用，教師的職責是使醫學生在校期間既要精通醫學知識，還要學會做事、做人。這要求高等醫學院校必須更加注重人文學科建設，引進人文學科優秀人才，加強人文教師素質的提高。(2)充分的人文課程安排也是提高高等醫學院校醫學生人文素質的重要途徑。這要求高等醫學院校在醫學專業課教學中融入人文學科教育，如醫學心理學，醫學倫理學等，使醫學生不僅學到醫學知識，更要獲得人文素養的提升。對于醫學生，更重要的是實踐能力的培養，在教學中，教師應該注意醫德與醫術的聯合培養，注重實驗操作能力和基本技能訓練，融入救死扶傷的理念。2.3重視校園文化氛圍的推動(1)群體行為對個體發展起著不可或缺的作用，校園是影響學生最大的因素之一，校園文化對醫學生人文素養的提升提供必要的支持。(2)閱讀是提高人文修養必不可少的途徑，在校園中建立良好閱讀氛圍無疑對醫學生人文素質的培養具有重要的作用。學校可以通過專家學者推薦等形式，開展系列人文教育講座，舉辦系列讀書活動，引導學生讀好書、好報，培養學生的文化底蘊。通過文學作品中大量美的人物、美的思想，培養學生好與壞、對與錯、正義與邪惡、文明與野蠻、真理與謬誤、美與丑的辨識和領悟。3培養學生全方位綜合能力3.1培養自主學習能力“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，對于醫學學習更是如此。醫學生需要通過不斷學習來不斷提高自身專業水平，以適應不斷發展的醫學科技水平和不斷出現的新醫學病癥。因此自主學習能力對于醫學生尤其重要。自主學習要求學習者有指導和控制自己學習的能力，自主學習指學習者擁有的對自己的學習目標、學習內容、學習方法以及使用的學習材料的控制權。培養自主學習能力，要學會自我激發學習動機，了解自身條件，不斷通過自我的監督與控制，設計一套適合自身學習的科學學習方法，按照自己所期望的成才模式，自主學習，自主構建合理的知識結構和能力結構，主動地去獲取知識、鍛煉能力、提高素質。對于終身學習目標的實現，對于不斷提高專業水平，都有重大意義。3.2培養創新能力ヅ嘌醫學生創新能力，鼓勵他們通過獨立思考實現自主創新，這對于醫學專業水平的提高，對于發展我國醫療衛生事業，對于更好地為群眾的醫療衛生健康服務都有重要意義。另一方面，對于培養自身創新思維，提高大學生整體創新能力，進一步提高國民素質，也有極其深遠的意義。堅持培養創新能力，是高等院校和學校都需要關注的重要問題。培養創新能力，首先要從學生自身做起，重視培養自身獨立思考，自主創新能力；更重要的是需要醫學教育機構進行教育方法和課程設置的改革，增加創新能力培養內容，促進學生創新能力提高。3.3培養社會交際能力ヅ嘌社會交際能力，對于我們踏入社會，迎接激烈的各方面的挑戰有關鍵作用。如何能更好的與人交流，如何能更好的處理人際關系，是新一代大學生需要學會的課程，尤其是對于醫學生，大部分將走向臨床醫生工作崗位，要跟大量的患者溝通，必須具備極強的溝通和交際能力。首先，必須培養醫學院校在校生自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀的良好心態，任何時候不自卑，不自暴自棄。其次，要通過授課、講座、論壇等各種形式教會他們換位思考，學會站在他人立場看問題，用包容的心態與人相處，樹立良好的人際關系，生活快樂融洽。再次，鼓勵醫學院校在校生學習一定社交禮儀，懂禮儀，講禮節，有禮貌，與人交往文明融洽。參考文獻[1]@孫英梅，巖磊.現代醫學教育中醫學生人文素質教育的幾點思考[J].中國醫學倫理學，2002，16 (4).[2]@高建文，淺談醫學研究生人文素質的培養[J].醫學教育探索，2008，7(11).