當前大學生就業問題思考

趙　亮

摘要：隨著社會主義市場經濟體制和高等教育體制改革的深入，大學生就業工作已經成為直接影響高校生存、社會發展的重大問題。目前，影響大學就業的因素很多，在社會因素中來自政府、高校、用人單位三個方面的問題和大學生自身的因素都影響著當前我國大學生就業工作的順利開展。解決大學生就業問題應從加大政府規范力度，完善就業市場，改革教育體制，轉變就業觀念四個方面入手，做好新時期大學生就業工作。

關鍵詞：大學生就業；教育體制；就業市場ブ型擠擲嗪牛篎241.4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198(2009)19014202

1影響大學生就業的因素

1.1社會因素(1)政府方面。造成大學生就業歧視的主要原因是政府對這方面的關注程度不夠，就業方面的制度遠沒有歐美國家那么成熟和完善，尤其是大學生就業機制的市場化程度和法制化建設還沒有完成，對大學生就業過程中的各種就業歧視現象缺乏道德的軟約束和法律的硬約束。(2)高校方面。當今世界正由工業化社會向市場、信息化社會邁進，科技發展日新月異，整個世界如同一個地球村，這就決定了現代大學必須從過去那種封閉狀態走出來。第一，目前高校的專業設置與社會需求脫節。在人才培養過程中缺乏對市場信息的準確預測和科學論證，導致大學畢業生就業難。第二，高校對人才綜合能力培養的質量不過硬。高校內部管理機制仍停留在計劃經濟體制的框架內，師資多是過去傳統教育模式培養出來的，因此對大學生的素質教育力度自然不夠，從而導致大學生的綜合能力不能很好地適應社會的需要。第三，“重入口，輕出口”的現象也普遍存在。高校招生與就業工作密不可分，它的運作規律就像工廠生產的產品推銷不出去，生產再多再好也是積壓品。由于就業工作滯后性，高校在招生時就應根據經濟發展、社會人才需求信息相應地調查招生數量、設置專業，適應四年后的就業工作。但目前許多高校招生和就業工作隸屬兩個不同的部門，這很不利目前就業工作的市場化，極易造成社會不需要的專業盲目招生，而急需要的專業招生規模不大，這就為大學生畢業時可能失業埋下了隱患。(3)用人單位方面。第一，用人單位觀念上存在一定誤區。有些用人單位盲目追求高學歷，在各高校舉辦的多場招聘會上，有的單位員工自身不足百人、年銷售額不足50萬的中小型企業也提出非碩士不用的要求；有的很少涉及涉外業務的用人單位也提出要求學生必須擁有全國英語六級證書；與全國大多數企業的情況一樣，有很多企業對應聘的學生提出必須要有工作經驗等的要求。第二，“雙向選擇”過分傾斜用人單位自主權。近年來，一些用人單位尤其是國家垂直管理的金融、郵電、稅務、電力等部門，在工資、住房、獎金、福利等方面的待遇大大高于當地水平。因此這些用人單位在大學生就業選擇時倍受青睞，出現幾百名大學生應聘一個職位的現象，而且，這種現象隨著用人單位擇才自主權的不斷擴大而愈演愈烈，現在有的單位在接收畢業生時已出現變相的權權交易和權錢交易等不正之風；有的用人單位片面追求眼前高收入、高效益而忽視長遠發展目標，拒收畢業生，這就造成未來新一輪的人才斷層現象。

1.2大學生自身因素(1)觀念因素。在當前大學生的心目中，就業不再是謀生的手段，而是一個自我發展、自我實現的過程。大學生的金錢觀念，功利意識大大增強，在擇業時出現重實惠輕理想、重物質輕精神的現象。多數大學生對就業的期望值過高，不能根據自身的特點進行擇業，不能根據實際進行就業目標的調整，不能認同自主創業和多種形式靈活的就業，在擇業問題上存在著不切實際的就業觀。理想與現實脫節。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。其實，現在我國的很多地方還是很需要大學畢業生的，比如說基層單位、中西部地區的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業生也并不過剩。大學生就業難僅僅是觀念問題。部分學者將大學生就業難歸結為結構性失業，認為大學生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區，大學生對工資待遇、工作環境、福利條件的要求與勞動力市場的實際差距較大，換句話說依然是大學生的思想觀念問題。不論是農村學生還是城市學生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個就業地點。但是，城市再大，它所能提供的就業機會也是有限的。(2)心理因素。不健全的人格特征導致大學生在擇業問題上產生一系列的心理問題。第一，焦慮與矛盾的情緒。面對紛繁復雜的社會和嚴峻的就業形勢以及日益激烈的就業競爭，大學生在擇業時往往會表現出一種焦慮矛盾的心情，他們希望自主擇業又不愿意承擔風險；渴望競爭又缺乏勇氣；胸懷大志又不愿正視現實；重事業重才智又在價值取向上重物質重利益；既崇尚個人奮斗又有較強的依賴感等等。第二，自傲與自卑的情緒。有的大學生對自我評價過高，過高地估計自己的知識和能力水平，在擇業中好高騖遠，自命不凡，眼高手低，給用人單位留下浮躁、不塌實的印象。相反有一些大學生因學歷、成績、能力、性格方面的某些缺陷和不足而喪失勇氣，悲觀失望，抑郁成疾，不思進取，不能充分向用人單位展示自我，從而坐失良機。第三，依賴與等待的情緒。有些大學畢業生等靠思想嚴重，缺乏參與意識和競爭意識，在社會為其提供的就業機會面前顧慮重重，不能主動參與就業市場的競爭。2解決當前我國大學生就業問題的對策(1)加大政府規范力度。建立和完善就業領域中的各種法律規范，規范和制約用人單位的用人政策，防止其用人自主權無限制的擴大，消除各種就業歧視。建立完善的覆蓋全社會和整個勞動力市場的社會保障體系，重點是加快社會保障制度向全社會所有企事業單位的覆蓋速度及統一社會保障的標準。推行保障社會化、統一全社會基本社會保險的標準，建立與勞動者工作所在單位、地區以及勞動者身份無關的養老、醫療、事業等個人帳戶制度，從根本上徹底打破統一勞動力市場所必須跨越的“社會保障壁壘”，為大學生跨地區、跨行業就業解除后顧之憂。(2)改革教育體制。高校改革的方向是“面向社會，自主辦學”。讓高校進入市場，促使高校根據市場和社會的實際需要培養人才，結合社會經濟發展狀況、產業結構、經濟和社會發展規劃來培養人才。既要考慮當前的社會需要，也要考慮國家長遠發展的人才需求。同時，學校應該積極調整專業結構和課程設置，實行厚基礎、寬口徑的新專業格局，培養應用型、復合型的人才。在專業教育中，要加強綜合性教育，拓寬基礎學科范圍，淡化專業方向，不斷研究和追蹤學科、專業的基礎理論、基本知識、基本技能的新發展，提供最必要、最先進、最有效的基礎課程，增加課程的彈性，體現不同學科交叉、滲透、融合而推動專業發展的時代特征，解決專業課程過于講求學科自身結構的問題。(3)轉變就業觀念。大學生要改變傳統的就業觀念，勇于自主創業。調整擇業心態，克服心理障礙，做好充分的思想準備，提高自我調適能力和心理承受能力，調節個人情緒，正確對待挫折，保持樂觀向上的情緒，有效地排除各種不健康的心理，避免心理沖突，保持一種積極的心態，贏得就業市場的競爭。面對新的就業形勢，大學畢業生應當把握時代脈搏，順應形勢，主動順應社會主義市場經濟的要求，正確處理社會需要和個人選擇之間的關系，在追求自身利益的同時兼顧國家的需要，自覺端正并強化健全的利益觀。拋棄職業等級觀念和“官本位”思想。樹立競爭意識，加強自身素質。不斷學習新知識，把自己培養成為一專多能的符合型人才。

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