警官大學生素質教育的思考

胡 平 曹海青

大學生素質教育就是以高尚的人格主體精神為核心，身心健康為前提，人文教育和科學教育為兩翼，注重對學生的創新意識和創新能力的培養的一種全面教育，目的要使每個學生形成符合社會各類專門人才要求的素質結構，成為人格完善、和諧發展的專門人才，從而適應時代的發展和社會的需求。警官大學由于培養人才的特殊性，需要在素質教育的理論和途徑等方面進行不斷的探索和實踐，把素質教育貫徹到警官大學教育的多個方面，才能培養出符合社會需要的高素質人才。

一、加強課堂教學的政治素質教育和文化素質教育

(一)加強警官大學生的政治素質教育

政治素質教育是高校培養社會主義現代化人才的關鍵，尤其對于警官學院的大學生來說，政治素質是最重要的一個方面。政治素質決定了一個人的政治立場和政治方向，從社會和人生的角度，決定一個人的生活方式和行為方式。政治素質主要包括正確的思想素質、高尚的道德素質與和諧的個性心理素質。警官大學培養學生的政治素質，采取多種形式開展深入細致的思想政治教育工作，向學生講授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，傳授中華民族的優秀傳統美德，講授中國的法律基本知識，也開展了一些必要的社會活動和勞動鍛煉，使學生政治素質教育收到了較好的效果。從理論和實際相結合的角度，正面幫助學生認識大學期間學習、生活中可能碰到的一系列問題。加強實踐教育環節，幫助學生全面地認識社會主義初級階段的特征，正確地對待社會生活，引導學生正確、全面地認識我國在發展社會主義市場經濟中出現的新問題，幫助學生理解黨的路線、方針、政策。對社會上存在的消極腐敗現象，幫助學生客觀分析，引導學生正確認識社會環境。

(二)不斷提高警官大學生的文化素質

文化素質是警官大學生素質教育的基礎，它包括知識、能力、方法、儀態等，是知識和能力的綜合。能力素質著力培養五種核心能力：學習能力、表達能力、實踐能力、創新能力、協作能力，從而達到有知識而不呆板，能夠運用所學的知識聯合組織眾多的人共同解決實際問題。在實際的教育工作中，從開設課程中盡量滿足學生多方面的知識學習需要，尤其加強關于提高文化素質的課程教育，使學生根據興趣愛好有選擇地學習。給學生提供開闊視野的平臺的同時，也提高了學生的專業素質，是科學而有必要的。

二、充分發揮第二課堂活動在素質教育中的作用

第二課堂作為課堂教育的有益補充，在大學的素質教育中能夠發揮重要的作用。以中央司法警官學院為例，作為警察專業類的高校，利用好第二課堂的靈活性特點，充分發掘學生的潛能，強調警察的特色，營造濃厚的文化氛圍，為學生提供學習的必要條件和環境。例如舉辦“警察素質大賽”和“學術活動月”等活動。在警察素質大賽中，涵蓋了隊列指揮、書法比賽、演講比賽、百科知識競賽等內容。全面貫徹了司法部部長吳愛英同志在全國司法行政系統基層建設會議中提出的”警院學生要將理論與實踐相結合，全面提升個人綜合素質，做一名合格的預備準警官”的講話精神，為警官學院的大學生提高和展現自己的素質提供了一個有利的競爭環境和平臺。在學術活動月中，開展學術報告、爭鳴辯論賽、讀書征文、和學生自辦的刊物《羽劍》等系列活動，從多方面滿足學生對于知識的需要。也通過開展活動對學生的學習進行積極的引導。

三、教育者需要不斷提高自身素質

大學生整體素質教育要求培養學生的道德素質、文化素質、業務素質、身體和心理素質，這對高校教師提出了新的要求，尤其是警察類院校，教師都具有雙重身份，不但要傳授理論知識，而且作為一名人民警察，還要在言談舉止中為學生作好表率。教師的素質直接關系到育人的質量和水平，只有一流的教師才能培養出一流的人才。培養高素質的教師，首先，要不斷提高教師的思想政治和業務水平，培養自己的洞察能力、思辯能力、研究能力，組織教學能力，教育科學研究能力，把專業知識教育和思想品德教育結合起來，通過為人師表言傳身教，達到整體素質教育的目的。其次，要不斷的科研與進修，更新知識，吸收教育教學和專業領域的新理論、新方法，并且運用到教學中去。還要虛心向周圍的人學習，尊能者為師，發揚孔子“誨人不倦，學而不厭”的精神，努力充實提高自己。第三，積極投身于社會實踐，掌握來自實踐的新信息，努力提高自身的實踐能力。因此，必須熟悉專業領域的工作和科研的過程，并具有相應的實踐動手能力，能夠把握有價值的科研課題，只有這樣，才能更好地培養學生的專業素質。

在警官大學開展素質教育，必須把課堂教學、第二課堂活動和提高教師素質有機地結合起來。上述的各方面的工作，都需要我們進行不斷的探索和努力。高校教師是先進文化知識的傳播者，教育教學的研究者，就更應當發揮自己的熱情和專業才能，為大學生素質教育做出不懈的努力。