讓幼兒通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)自信心

滕秀蓮

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；體育活動(dòng)；自信心

〔中圖分類號(hào)〕 G613.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）

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自信心是人積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)而引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種向上的情感傾向。它是促使人奮發(fā)向上的內(nèi)部動(dòng)力，是能力發(fā)展的催化劑，同時(shí)也是取得成功的重要心理素質(zhì)。然而，自信心缺乏的幼兒，通常表現(xiàn)為膽怯，遇事退縮，害怕困難 ，不敢嘗試。那么如何解決幼兒所遇到的此類問(wèn)題呢？我認(rèn)為，讓幼兒積極參加體育活動(dòng)，不失為一種很好的方法。

體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，而且活動(dòng)本身對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也具有一定的挑戰(zhàn)性，通過(guò)體育活動(dòng)能充分培養(yǎng)幼兒的自信心。在多年的教育實(shí)踐中，我通過(guò)在體育活動(dòng)中采取積極、適宜的教育方法和措施，著重培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)，樂(lè)觀、向上的人格，同時(shí)在促進(jìn)幼兒自信心健康發(fā)展這一方面進(jìn)行了反復(fù)嘗試 ，并取得了良好的效果。

一、為幼兒提供參與鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自信心的形成

在體育活動(dòng)中，教師要讓幼兒能以勇敢、積極的態(tài)度去參與體育活動(dòng)、感受活動(dòng)過(guò)程，這樣才能使幼兒的自信心建立起來(lái)，否則，就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。如我在組織幼兒進(jìn)行《小傘兵》的活動(dòng)中，大部分幼兒都能大膽地由高向低跳，可是卻有幾個(gè)幼兒膽子特別小，還沒(méi)跳就退縮了。為了鼓起他們參與活動(dòng)的勇氣，緩解他們的恐懼心理，我決定降低跳躍高度（由35厘米降至20厘米），然后再進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，他們緊張的情緒緩解了很多，也能夠像其他幼兒一樣自如地跳躍。隨即，我又慢慢增加了高度。由于這部分幼兒已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的喜悅，參與的積極性明顯提高了，也逐步克服了膽怯的心理。

二、正確評(píng)價(jià)幼兒，幫助他們樹(shù)立自信心

研究資料表明，幼兒年齡越小，就越是不加質(zhì)疑地接受成人的意見(jiàn)，在很大程度上，正是由于受到成人評(píng)價(jià)的影響，幼兒才產(chǎn)生了對(duì)生活、對(duì)他人和對(duì)自己的態(tài)度。若教師對(duì)幼兒的態(tài)度是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、尊重，則幼兒的自我價(jià)值感高，自信心強(qiáng)；若教師對(duì)其一味訓(xùn)斥、責(zé)備、羞辱，則幼兒的自我價(jià)值感低，從而自卑、膽怯。因此，在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言與幼兒進(jìn)行交流，以讓每個(gè)幼兒在能力、情感方面都獲得愉快的體驗(yàn)，在積極的評(píng)價(jià)氛圍中，主動(dòng)地投入活動(dòng)，逐漸樹(shù)立起自信心。如在組織幼兒進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，由于每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平有差異，教師評(píng)價(jià)時(shí)就不能單以技能掌握的好壞為依據(jù)，應(yīng)多從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。只要教師善于發(fā)現(xiàn)，相信每個(gè)幼兒總會(huì)在某一方面表現(xiàn)突出。在體育活動(dòng)中，教師經(jīng)常運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)和反饋、欣賞的眼神、鼓勵(lì)性的微笑、點(diǎn)頭等方式表?yè)P(yáng)幼兒的行為，可以使幼兒的自信心得到不斷提高。

三、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，增強(qiáng)自信心

幼兒年齡小，他們參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和活潑好動(dòng)的天性。這就需要教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要設(shè)置身臨其境的情景，又要激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。如在“玩沙包”活動(dòng)中，我讓幼兒自己去尋找同伴，討論、嘗試玩沙包的方法，并適時(shí)地加以引導(dǎo)。幼兒在嘗試過(guò)程中，提出了許多玩沙包的方法，如可以兩人互相投擲，還可以?shī)A在腿中跳，頭頂沙包跑、踢沙包、跳方格……經(jīng)過(guò)多次嘗試和體驗(yàn)，幼兒不但知道了沙包有許多種玩法，而且通過(guò)不斷嘗試獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了適合自己的玩法，這樣既拓展了他們的思維，又使他們學(xué)會(huì)了跑、跳 、投擲等多種技能，也增強(qiáng)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣和自信心。

四、鼓勵(lì)幼兒相互交往，提高自信心

在體育活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒之間相互交往，通過(guò)交往可以幫助幼兒鞏固、提高自信心。因?yàn)槿后w中往往存在著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)需要自信，競(jìng)爭(zhēng)也可以使人自信。在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，我總是有意地讓幼兒結(jié)伴合作，進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的比賽，讓幼兒在合作交往、競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，以不斷提高自信心。

其實(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自信心是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，需要教師不斷地加以強(qiáng)化。尤其是對(duì)那些自信心不強(qiáng)的幼兒，教師更要耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，以使他們?cè)陂L(zhǎng)期的強(qiáng)化教育中成為具有很強(qiáng)自信心的人。