廣泛聯系 系統學習

李 驍

俗語說：“文難地理，理難物理”，地理一直以來被許多文科學生視為一門極難攻克的學科，制約著他們前進的步伐。其實，學習地理并非想象中那樣可怕，只要掌握了科學的學習方法，學好地理便會輕松自如。

那么，什么才是科學的方法呢?通過高中三年地理的學習，筆者體會到，學習地理的優秀方法有許多種，但最重要的是要學會系統學習。古語云：“不謀全局者，不足謀一域。”不能將地理學習中的各知識要素有機地聯系起來，地理知識就會如一盤散沙毫無提升的動力，這樣就導致學習失去生機，停滯不前。因此，廣泛把握各知識要素之間的聯系，并不時尋求建立新的知識聯系就成了總攬全局的關鍵。

下面，筆者就對系統化學習地理的幾個方面進行分述。

(1)知識點之間的系統聯系。地理學科中有許多知識點繁瑣而復雜，如果孤立地去記憶或把握很難取得實效。這時，就需要以系統化的思想縱觀全局，相互聯系加以把握。就像一堆雜物，一件件地抓取要浪費很長時間和大量精力，但如果把它們用繩索拴在一起，只需一個動作就可輕松提起。如各種地圖(包括地形圖、政區圖、交通線圖、氣候圖、等值線圖等)之間就存在相互聯系，有時只要記住了一種地圖的要素，便可通過地圖間的聯系舉一反三，喚醒對其它多種地圖要素的記憶；又如，太陽輻射、風帶和氣壓帶、植被分布、土壤類型、耕作制度、工農業地域類型等諸多因素是相互關聯的，之間或是決定與被決定的關系，或是相互作用的關系，把握了這些聯系，就會輕松快速地掌握以上所有知識要素。

(2)學科間的系統聯系。中學各學科之間看似相互孤立，其實是廣泛聯系的。學習地理，就要悉心把握地理與其它學科之間的聯系，利用這些聯系服務于地理學習。如數學中角的計算方法就可服務于地理中太陽高度和經緯度的計算，歷史中的人口遷移問題就反映了地理環境的變化與人口分布的關系，政治中的各個國家發展戰略體現著區位因素對工農業、水利、交通等事業的影響。掌握了這些學科間的聯系，同樣會受益匪淺。

(3)課內外知識之間的系統聯系。現在的高中生每天背負著沉重的學習負擔，10多個小時的在校學習讓同學們擠不出多少獲取課外知識的時間。久而久之，很多家長、老師，甚至是學生自己也逐漸認為課內外知識之間沒有多少聯系，只要學好課本知識，課外知識沒有獲取的必要。這一觀點是嚴重錯誤的。從2008年和2009年的高考文綜試題來看，未來高考命題的走勢是趨向生活化、寬知識面化、規避熱點問題化、新課標化。這就對考生的綜合知識面提出了更高的要求。因此，首先要盡量通過電視、報刊、廣播、網絡等各種渠道獲取一些與課本知識緊密關聯的課外知識；其次，要把這些課內外知識整合處理，探求它們之間的種種聯系，并尋求建立屬于自己的知識網絡。這樣一來，同學們的學習就多了一條路，多了一份生機與活力。就地理學習而言，平時要多關心國家工農業發展戰略的變化，留心身邊的山川河湖、草木鳥獸，有機會多翻翻地圖冊和百科書籍，有條件的同學還要多上網查詢課本學習中遇到的問題。這些都將大大裨益地理學習。

張良日：“運籌帷幄之中，決勝千里之外。”衷心希望廣大同學能學會系統化學習地理，甚至系統化學習各門功課的方法，在高考中一展雄風，在未來的人生大道上破浪前行，永不止步!