高校隱性思想政治教育的內涵界定與實踐路徑創(chuàng)新

季昌偉

摘要：教育要適應時代的變化，但更要引領時代的步伐。高校隱性思想政治教育是隨著時代發(fā)展被提出來的一個新型教育課題，它是綜合教育資源、教育方式、教育效果三個方面內容的新型教育模式。當代中國迫切需要通過加強高校隱性思想政治教育工作促進大學生思想品德、綜合素質的培養(yǎng)和提高。高校要從教學主體、栽體、環(huán)體三個方面統(tǒng)籌進行，堅持以人為本的原則，積極探索加強隱性思想政治教育的實踐新路徑。

關鍵詞：高校隱性思想政治教育；教育模式；實踐路徑；以人為本

中圖分類號：D64

文獻標識碼：A

文章編號：1007—5194(2009)06—0118—05

一、高校隱性思想政治教育的定義

——綜合包括教育資源、教育方法、教育實踐的新式教育模式

近年來，隨著社會經濟的發(fā)展對高校教學工作影響的日益加深，“高校隱性思想政治教育”這一話題逐步受到學者們的關注。然而從整體上、客觀上講，關于這一領域的研究論述大多還處于初步的摸索、探討階段，還沒有系統(tǒng)、權威的論述。

當前關于“高校隱性思想政治教育”的定義，按照學者們不同的研究方向大體可以分為三個種類：

一是資源論取向。

持此種觀點的學者主要是從教育資源論的角度對“高校隱性思想政治教育”這一課題進行分析的。他們指出了高校思想政治教育隱性資源的重要意義，是“相對于以思想政治理論課為主要形式的顯性資源而言的，它不是直接作用于受教育者，而是以不被人注意……