大學女教師迷戀“無菌教育”,純潔女兒患上抑郁癥

侗 芷

煞費苦心,為女兒精心打造“無菌空間”

趙榮葉是鄭州一所音樂學院的教師。1995年,她與本校青年教師張久祥結婚,婚后感情融洽,女兒張可丹的出生,給他們帶來了許多歡樂。

趙榮葉把全部心思放到了對女兒的培養上,打算從各方面給予女兒最好的培養。她深知音樂對培養孩子內在氣質的重要性,就在女兒的臥室里裝了四個迷你小音箱,每天播放各種輕柔舒緩的樂曲。時間長了,只要音樂一響,小可丹就會跟著節奏晃動身體。

小可丹牙牙學語時,趙榮葉就和丈夫約法三章:一定要和女兒說普通話;不抱她到人多的地方,人多的地方傳染源多、口音雜,對孩子影響不好;吃飯時不能發出聲響,也不能說話,那樣既不衛生也不文明。

可丹長到兩歲時已出落得人見人愛,趙榮葉暗暗發誓,一定要把女兒培養成心靈純潔、氣質高雅的女孩。

可丹3歲時,趙榮葉和丈夫搬出學校,在某高檔小區買下一套三室一廳的公寓。正當夫妻倆為改善女兒的生活環境而感到欣喜時,趙榮葉卻發現小區里住著很多有錢卻粗俗的生意人。

有一次,她帶女兒坐電梯下樓。途中進來一男一女,男的50歲左右,女的只有20來歲,兩人毫不避諱地在她們母女面前打情罵俏。她趕緊把女兒抱在懷里,捂住孩子的眼睛,心里產生了離開這個小區的念頭。

張久祥也同意搬家,夫妻倆賣掉了高檔小區的房子,重新搬回書香醉人的大學校園。看著周圍青春四射、舉止文雅的學子,趙榮葉終于松了口氣。

轉眼,可丹該上幼兒園了,趙榮葉把她送進一所藝術幼兒園,雖然費用高些,可她不在乎。看著女兒每天從幼兒園回來都有進步,她很開心。

一天,張久祥陪女兒擺拼圖,小可丹很快擺好了一個熊貓形的圖案,而張久祥要用十多分鐘才能擺出大致輪廓,小可丹嚷起來:“爸爸,你真是個小笨蛋,還沒有丹丹擺得快呢!”

趙榮葉盯著女兒的眼睛問:“你怎么學會罵人了?這可是壞孩子才說的話!”

接下來,她除了反復教育女兒不能說這樣的“壞話”外,還跑到女兒的幼兒園進行調查。原來,可丹班里前段時間來了新的小朋友,這個小朋友受到爸爸的影響,經常罵別的小朋友是“笨蛋”,小可丹聽多以后就學會了。

知道原因后,趙榮葉當機立斷:讓女兒轉園!張久祥勸妻子三思而后行,畢竟找家合適的幼兒園不容易,趙榮葉卻斬釘截鐵地說:“不行,這個年齡段的孩子模仿能力太強了,一旦開了頭,她的壞毛病會越來越多!”

隨后,趙榮葉托人找關系,把女兒轉到了一所軍事院校附屬幼兒園,她認為軍人的孩子家教嚴,好習慣多,對女兒的影響好。

女兒受欺凌,“無菌教育”面臨挑戰

很快,可丹該上小學了。趙榮葉考察了多所小學后,把女兒送進二七區一所重點小學。在學校里,可丹文靜乖巧、多才多藝,深受老師和同學的喜愛。

在無憂無慮的學習生活中,可丹升入四年級,她所在的班級換了一位姓梁的班主任。梁老師知道可丹的媽媽是大學音樂教師后,向她提出:“我的女兒和你差不多大,也喜歡古箏,能不能請你媽媽給她指點一下,我可以付學費。”

可丹把梁老師的話轉給媽媽。可是因為教學任務重,還時常有演出任務,趙榮葉抽不出時間,便給梁老師打電話婉拒了老師的要求。

梁老師嘴上說沒什么,心里卻不痛快。此后,她經常找機會批評可丹,課堂上也很少提問她。

四年級下學期,班里轉來了一個叫王倩倩的女生,性格專橫霸道,梁老師安排她做可丹的同桌。

一次上課,王倩倩故意把可丹的課本藏起來,可丹向老師報告后,老師罰王倩倩站了半節課。下課后,老師剛離開教室,王倩倩就抓過可丹的書用力撕起來,邊撕邊罵:“看你還打不打小報告!”可丹去搶課本,王倩倩把她推倒在地,她痛得大哭起來。

可丹不知道該如何應對這個刁蠻的同桌。回到家里,她抽泣著把白天發生的事情告訴媽媽,說不想上學了。

從沒想過女兒會受這種委屈的趙榮葉驚呆了,當即打電話給梁老師反映情況,懇請她給女兒換同桌,梁老師說:“位置都是老師精心安排的,不能隨意調換。再說,個個都像你女兒一樣受到委屈就要求調換位置,我這個班主任怎么當?”

協商未果,趙榮葉只得動用關系,把女兒轉到了另一所重點小學。這次,她學會了給老師送購物券、手機充值卡之類的東西,以換得老師對女兒的照顧。

雖然這些行為有違她做人的原則,但她對女兒的“無菌教育”理念并沒有絲毫動搖。

“童話世界”坍塌,女兒患上憂郁癥

轉學后,可丹的學習再沒受任何干擾,成績也更加出色,趙榮葉心里這才踏實下來。可此時,發生在丈夫身上的一件事情卻讓這個平靜的家庭難有寧日。

張久祥參加職稱評選時,發現同事吳邦彥的論文是抄襲的,便向上舉報,吳邦彥的職稱評審資格最后被取消了。吳邦彥查清舉報者是張久祥后,不但對他進行人身攻擊,還派潑辣的老婆到張家鬧事。

一個周末,吳妻突然跑到張家大吵大鬧,可丹被嚇壞了,趙榮葉不想讓女兒受到驚嚇,便把她關進房間里,然后打電話給學校保衛處。

吳妻鬧了半天后,保衛處終于來人把她給“請”走了。趙榮葉剛松口氣,就看到女兒的房門開了條縫,可丹眼里閃著淚花,正蜷縮在床前瑟瑟發抖呢。她趕緊把女兒從地板上拉起來,摟到懷里輕聲安慰。

過后,趙榮葉抱怨丈夫不該得罪吳邦彥這樣的小人,兩人頂起嘴來。盡管他們每次吵架都避著女兒,但細心的可丹還是有所覺察。

沒過多久,趙榮葉發現女兒的表現變得異常起來,有時暴躁易怒,有時半天不發一語。有一次,她還發現可丹寫作業時,竟然用削尖的鉛筆扎自己的手臂。

正當趙榮葉為女兒的狀態擔心時,班主任打來電話反映可丹近段時間總是郁郁寡歡,還頻頻上廁所,擔心她精神上出了問題,建議她找醫生咨詢一下。

趙榮葉趕緊帶女兒到市兒童醫院心理科問診,主任醫師尚大夫聽了她的述說后,對孩子進行了心理測試,斷定可丹是因為對現實感到極度失望,產生了壓抑、挫敗、焦慮、逃避的心理,患上輕度抑郁癥了。

尚大夫指出,現在有很多家長對孩子實施“無菌式”教育,讓孩子從小生活在美好的童話世界里,不讓他們受到任何污染。但孩子也是社會的一員,他們的命運與這個世界緊密相連。而在這個社會里,善良與奸邪同在,黑暗與光明共存,美好與丑惡并行,沒有誰能終身一帆風順不受挫折的困擾。面對生活猛然露出的猙獰面目,在“無菌”教育下成長的孩子毫無心理準備,肯定無法承受。所以,家長應該培養孩子有一雙善于觀察的眼睛,讓她置身于現實社會中,學習做人的本事,這才是正確的教育態度。

隨后,醫生為可丹制定了系統的心理治療方案,幫助她消除與發病有關的不良心理因素,并在父母的配合下重建她的內心世界。

此外,尚大夫對可丹的心理治療還配以針灸、食療、中藥等綜合措施,如果順利的話,三個月后可丹的精神狀態會有一個顯著的變化。直到這時,趙榮葉才松了口氣,開始琢磨起如何調整自己的教女策略。

點評:專家指出,兒童也會有心理疾病,而且79%的兒童心理疾病都是家長引起的。對于兒童抑郁癥,家長應以預防為主:首先,增進與孩子的感情交流。多與孩子溝通、交流,指導孩子處理生活中遇到的問題,傾聽孩子的意見,增強孩子對父母的信任。其次,提高孩子承受、應付挫折的能力。孩子面臨不如愿的情況時,應以講故事等形式引導孩子,讓孩子有心理準備,學習一些應付辦法,事后鼓勵和開導。第三,培養孩子的競爭意識。在環境安全的條件下,鼓勵孩子擴大活動范圍,學會各種技能,鍛煉意志,積極進取,敢于競爭。第四,為孩子創造親密、融洽、溫馨的家庭氛圍。不在孩子面前劇烈爭吵,更不要因父母間的糾紛而遷怒于孩子。最后,一旦發現孩子有類似抑郁的癥狀,要及時找心理醫生咨詢。

(編輯:馬蟻ymflower002@163.com)