教育部:下一步將深化考試評價制度改革等

教育部:下一步將深化考試評價制度改革

本刊訊 教育部副部長陳小婭在日前召開的全國基礎教育課程改革經驗交流會上指出,教育部將成立由部長負責的課程改革領導機構,研究制訂基礎教育課程改革的規劃和重大政策,加強對課程改革工作的領導。同時,將成立國家基礎教育課程專家審議委員會,吸收各方面的專家擔任委員,加強對課程教材的審核把關,體現國家意志,保證課程教材正確的政治方向和科學性。全面修訂課程標準和教材,進一步健全國家、地方和學校三級課程管理制度,鼓勵地方和學校大膽探索。深化考試評價制度改革,充分發揮推動素質教育的導向作用。進一步完善綜合素質評價的科學方法和基本程序,使綜合素質評價成為學校常規管理制度的基本內容和教師的崗位職責。加強對中考改革方案的評估和指導,進一步完善以能力為核心的命題改革,強化綜合素質評價結果在高中招生錄取中的作用。積極穩妥地推進高考改革,堅持分類考試、自主招生、多元錄取,把綜合素質評價和學業水平考試作為高校招生錄取的重要依據,積極引導中學重視學生全面素質的培養。

教育部啟動2009-2011年中國移動中小學校長培訓項目

本刊訊10月19日,2009—2011年教育部—中國移動中小學校長培訓項目啟動儀式在國家教育行政學院舉行。教育部副部長李衛紅、中國移動李正茂副總裁出席會議并講話,為200所中小學校長培訓實踐基地學校授牌并頒發培訓指導教師聘書。據悉,該項目將在2009年至2011年三年間,以農村骨干校長為主,選派西部3000名校長到200所實踐基地學校擔任“影子校長”,即體驗式校長、跟崗校長,學習借鑒先進學校的管理經驗。其中,1800名在省內參加影子培訓,1200名到東部八省參加影子培訓。此外,該項目還將以新時期農村基礎教育改革發展動態為主要培訓內容,將國家級優質培訓資源通過遠程網絡直接輸送到中西部農村學校,為中西部地區培訓3萬名農村中小學校長。

我區選手獲首屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽特等獎

本刊訊“首屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽”特等獎比賽10月25日在北京結束。廣西選手謝麗莎摘取高中硬筆組最高獎項——特等獎,張蓓蓓獲得高校軟筆組一等獎。

“首屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽”是新中國成立60年來國家教育和語言文字工作主管部門首次組織的全國范圍學生書寫比賽,今年初啟動以來,經過初賽、復賽、決賽, 103名獲得者應邀參加本次特等獎比賽暨頒獎晚會。廣西語委選送的河池學院學生張蓓蓓和博白縣王力中學學生謝麗莎獲得參賽資格。

特等獎比賽共分兩輪進行。首輪比賽,我區兩名選手經過拼搏全部晉級。次輪,經過對選手進行語言文字規范知識及書法知識和文化常識競賽,評委現場對兩部分比賽項目進行點評、打分, 最后共有12名選手獲得特等獎。我區選手謝麗莎同學的作品瀟灑活潑,裝裱頗有新意,榮獲高中硬筆組唯一一名特等獎;張蓓蓓同學的行書雋秀工整,獲高校軟筆組一等獎。

南寧市青秀區:千名教師訪萬家萬名家長進課堂

本刊訊10月22日,南寧市青秀區以開展深入學習實踐科學發展觀活動為契機,扎實推進“千名教師進萬家,萬名家長進課堂”活動,通過一“訪”一“進”,為學校、家庭、學生架起溝通橋梁。

一“訪”即教師開展家訪活動,走進社區、走進家庭。家訪做到“五必訪”、“三結合”:下崗家庭必訪,貧困家庭必訪,單親家庭必訪,留守學生必訪,傷殘學生必訪。同時堅持“普訪、專訪、隨訪”三結合。通過家訪宣傳國家教育方針、城區教育改革與發展成果和重要舉措、介紹學校辦學理念和辦學特色;同時征詢家長和社會對教師、學校的意見和建議,促進學校改進工作方法,提高管理水平和辦學效益。

一“進”即邀請家長走進學校、走進課堂。學校開展“校園開放日”,邀請家長走進學校,深入課堂,與自己的孩子同上一堂課,同吃一頓飯,了解孩子學習、生活的每一個環節。

一“訪”一“進”,著力解決4個問題:一是解決個別家長不了解學校、不了解教師、不了解教學、不了解教育,無法形成教育合力的問題;二是解決個別家庭、家長和子女之間產生代溝,學生缺乏感恩思想、心理出現障礙、留守兒童缺乏立體關愛等問題;三是解決個別學校管理粗放、不科學、不系統等問題;四是解決個別教師創新意識不強,對學生關心不夠等問題。