教師要善于推介自己

嚴(yán)麗榮

新學(xué)期開學(xué),一部分教師會(huì)任教新的班級(jí),接觸新的學(xué)生,學(xué)生都對(duì)新教師充滿期待,渴望了解自己的任課教師。這時(shí),新教師作好自我推介顯得尤為重要,這不僅有利于師生間的熟悉,迅速拉近師生間的距離,也有利于教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí),提高任課教師的感召力,激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

可是,一些教師在處理這個(gè)問題時(shí)不很情愿。他們給新學(xué)生上課,開始往往只說說自己的姓或在黑板上寫上自己的大名,告知自己教某某科,就直接進(jìn)入課堂教學(xué),不愿向?qū)W生全面、深入地推介自己。新教師如此簡(jiǎn)單的自我介紹,蒼白無力,不能滿足新生的好奇心,自然也不利于當(dāng)下的課堂學(xué)習(xí)和今后的師生交往。調(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生不知道自己任課教師姓甚名誰的大有人在,更不用說老師的電話號(hào)碼、辦公室在哪里;學(xué)生私下里交流,為分清楚哪一位老師,就在老師前面加上任課科目,如語文老師、音樂老師等;學(xué)生見到老師,不管誰,都統(tǒng)稱呼為“老師”。

美國學(xué)者戴爾·卡耐基曾說:“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)。”而幾乎所有的營銷專家都認(rèn)為,“推銷產(chǎn)品之前首先要推銷自己。”教師,教書育人,其實(shí)也是在向?qū)W生推銷知識(shí)和信息,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存等。學(xué)生往往因老師的尊重、信任、學(xué)識(shí)、人格等,敬慕老師,親近老師,從內(nèi)心愿意接受老師的教誨,進(jìn)而喜愛某學(xué)科,并立志取得好的成績(jī)。可是,學(xué)生對(duì)老師的這種“敬慕”“親近”的情感,來不得半點(diǎn)拖延,需要即時(shí)產(chǎn)生,以利于學(xué)生更快地投入任課教師所授課程的學(xué)習(xí)。一個(gè)不愿自我推介、不善推介的教師,如何能讓學(xué)生了解你、接近你,并很好地接受你的教育教學(xué)呢?

在自我推介中,教師首先應(yīng)報(bào)出自己的姓名(書寫出來)、電話號(hào)碼、辦公室位置、郵箱博客等;簡(jiǎn)單地介紹一下自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、性格特征、興趣愛好、業(yè)績(jī)成就、家庭情況等;提出自己的學(xué)科觀念、學(xué)習(xí)理念、紀(jì)律要求等等。必要時(shí),還可向?qū)W生展示一些實(shí)物、照片。這種坦誠的推介,能幫助學(xué)生建立對(duì)教師良好的第一印象,贏得學(xué)生的信任和好感,進(jìn)而產(chǎn)生獨(dú)特的教育功能,給學(xué)生以成功的信心和力量。

教師也需要得到學(xué)生的肯定。作為中小學(xué)教師,應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)的變化,轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)出擊,學(xué)會(huì)展示自己,推介自我,成為有威望的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者,與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

(作者單位:湖南永州市第九中學(xué))