如何在素質教育中提高物理教學成績

邢艷清

初中教育由過去擇優錄取變為面對全部小學畢業生,學生素質差異大,學習成績差異也大。如何使學生在學習物理過程中獲得素質上全面的提高,是每個物理教師需要探討、解決的課題。現談我的做法和體會,供大家參考。

一、改進教學方法,實行引導和啟發式相結合的教學

根據學生現有的知識水平、智力能力、情感等個性因素,精心設計教學過程,從感性到理性,由淺入深,逐漸引導和啟發學生思考問題和提出問題,盡量為學生創造研究問題的情境,以及獨立思考、獨立活動的條件和場所,為學生創造觸景生情、觸景生智的氣氛,調動學生學習的積極性,使學生經過自己努力能學懂、學會。

二、培養學生認真閱讀課文的能力

課本是學生掌握知識的基本工具,也是教師進行教學的依據。我通過印發閱讀提綱,引導學生推敲概念和定律中的重要字句,掌握課本中用什么物理現象及實例說明概念和規律。在講評習題和試題時緊密結合課文內容,讓學生在課文中找出解題的依據,使學生明白:習題和試題盡管千變萬化,但都沒有離開課本的基本知識,只要認真閱讀課文,弄懂、掌握好課文中的基本概念、基本規律和基本公式,學好物理是不難的。

三、培養學生的獨立學習能力,改變教師“滿堂灌”的做法

凡教材中比較簡單的問題,學生能通過自學掌握的知識,在課堂上讓學生看書,討論解決,演示實驗,凡學生能操作的就讓學生上講臺當“小老師”;學生提出的問題,凡能通過閱讀教材解決的,就引導他們閱讀課文有關內容自己解決。這樣,不僅調動學生學習主動性和積極性,也增強了學生學好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時間相對少了,但學生閱讀、討論、動手的時間卻增加了。更重要的是學生能高度集中精力,認真聽教師講課,把主要的知識掌握好。建立相互尊重、相互愛護的新型良好的師生關系,能使師生親密合作,相互配合,情緒愉快,心情舒暢,這是調動教學雙方積極性的一種內驅力。

四、良好的師生關系取決于教師對學生的態度

我的做法是:(1)給學生留下良好的第一印象。上第一節物理課,一定要給學生留下難忘的好印象,為建立良好的師生關系打好基礎。(2)平等對待學習差的學生,并對他們取得的進步及時給予肯定和好評。提高差生的學習成績是我們提高全民族文化素質最關鍵、最主要的任務。(3)嚴格要求學生,同時老師也要嚴以律己加強學習方法指導,所以我在教學中很重視學習方法的指導。其做法是:①教會學生如何學好和用好物理概念和規律。物理概念和規律是打開物理知識寶庫的金鑰匙,因此必須重視引導學生對物理實驗和現象的觀察和思考,從物理現象、物理實驗等感性知識中概括出物理概(下轉第91頁)(上接第90頁)念和物理規律。②在解題訓練中指導學法。解題教學是物理教學中必不可少的環節,其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識的基礎上訓練思維,培養和提高運用知識解決物理問題的能力。講解習題時除了幫助學生分析和理解題意,找出解題的思路和方法外,更重要的是引導學生總結此習題涉及哪幾個知識點,特別是抓住典型題目,巧設疑難,一題多變,增強學生洞察知識內涵的能力,使學生能力舉一反三、觸類旁通。③教學生看插圖,從插圖中實現“學會”物理到“會學”物理的轉化。培養學生學會自己看圖,自己提出問題,尋求解決問題途徑的能力,達到從感性到理性,從“學會”變為“會學”的飛躍。④教學生用圖表做小結。圖表具有直觀、形象、一目了然的特點。利用圖表進行小結,可使零亂的知識條理化、系統化、便于記憶,容易掌握相似知識之間的聯系和區別,有利于加深對這些知識的理解,有利于培養學生的概括能力。需師生共同努力奮斗才能實現這一目標。

作者單位:河北省灤縣第二中學