淺談?wù)_處理高中化學(xué)中的三個(gè)關(guān)系

趙振輝

高中化學(xué)教學(xué)必須處理好三個(gè)關(guān)系。普通高中是較高層次的基礎(chǔ)教育,其任務(wù)具有為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生和為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良勞動(dòng)后備力量的雙重性。所以,高中教育必須面向全體學(xué)生,為學(xué)生今后各方面的需要打好基礎(chǔ),化學(xué)學(xué)科同樣擔(dān)負(fù)著這一任務(wù)。為圓滿完成這一任務(wù),高中化學(xué)教學(xué)必須協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,尤其要正確處理以下三個(gè)關(guān)系:

一、應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系

作為高中化學(xué)教師,應(yīng)該做到:

1.要轉(zhuǎn)變觀念,端正教育思想,充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的素質(zhì)教育這一神圣的歷史使命,自覺(jué)擺脫應(yīng)試教育的束縛,使自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

2.作為一名教師,應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想,從讓學(xué)生終身受益的角度著想,自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì),絕不能僅僅由于升學(xué)率高一點(diǎn)、考分高一點(diǎn)而沾沾處喜。

3.自覺(jué)地把素質(zhì)教育納入自己的教學(xué)實(shí)踐。在備課、上課、實(shí)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,積極培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的化學(xué)教育的三大任務(wù),即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分發(fā)掘化學(xué)教材中的有利因素和德育資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和促進(jìn)他們辯證唯物主義世界觀的形成。同時(shí),還應(yīng)在日常的教學(xué)中,細(xì)水長(zhǎng)流地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度教育、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生各種能力,如觀察能力、思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力等。

二、高考和會(huì)考的關(guān)系

高中化學(xué)學(xué)科涉及高考和會(huì)考兩次統(tǒng)考,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)此都十分重視。作為教師來(lái)說(shuō),當(dāng)然也不會(huì)等閑視之,會(huì)考與高考既有區(qū)別,又有聯(lián)系。其區(qū)別在于會(huì)考是普及性的水平考試。會(huì)考合格,就意味著學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò),并可畢業(yè)。高考則是選拔性的考試,高考成績(jī)合格者就會(huì)升入高一級(jí)學(xué)校。會(huì)考與高考又有聯(lián)系,會(huì)考是高考的基礎(chǔ),高考可帶動(dòng)、推進(jìn)會(huì)考。

高中化學(xué)教師,既要注意提高全體學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),又要重點(diǎn)培養(yǎng)一批有志于化學(xué)專業(yè)的人才。在這樣雙重任務(wù)的要求下,對(duì)于大部分學(xué)生,教師應(yīng)該讓他們掌握必須掌握的化學(xué)知識(shí),使之能夠順利地通過(guò)會(huì)考;對(duì)于一小部分將來(lái)想從事化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,除了要讓他們掌握大綱中要求掌握的化學(xué)知識(shí)外,還應(yīng)該拓寬他們的知識(shí)面,培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的濃厚興趣以及嫻熟的化學(xué)技能,使他們能夠在知識(shí)和技能上同步提高,做到融會(huì)貫通。至于那些極少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),教師更應(yīng)該耐心幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,使之能順利通過(guò)會(huì)考。

三、化學(xué)競(jìng)賽與大面積提高的關(guān)系

區(qū)、市級(jí)的各年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽每年都有,它的目的是培養(yǎng)和選拔化學(xué)尖子生,并為參加更高一級(jí)的競(jìng)賽輸送優(yōu)秀的選手。雖說(shuō)能夠入圍的學(xué)生很少,但是作為教師則應(yīng)看到它的拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

每一次競(jìng)賽都給每一位參賽者一次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),為那些對(duì)化學(xué)有很高熱情的學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺(tái)。作為化學(xué)教師應(yīng)盡自己的最大努力,創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生去參加競(jìng)賽,去拼去爭(zhēng),爭(zhēng)取成為勝利者。而競(jìng)賽從表面看來(lái),似乎與大面積提高學(xué)生素質(zhì)毫無(wú)關(guān)系,因?yàn)楦?jìng)賽畢竟是少數(shù)學(xué)生的事。但實(shí)際上,由于要對(duì)參賽選手做高質(zhì)量的培訓(xùn),教師自身的素質(zhì)也會(huì)在培訓(xùn)學(xué)生和過(guò)程中得到提高。這樣,教師在課堂教學(xué)中就會(huì)顯得更得心應(yīng)手,教學(xué)手段就會(huì)越加多樣有效,對(duì)于教學(xué)大綱的把握也會(huì)更加牢固。

此外,由于各個(gè)教學(xué)班中都分散有一些競(jìng)賽選手,這些學(xué)生在班組的化學(xué)學(xué)習(xí)中所起的作用就如催化劑。他們可以做教師的小幫手,做同學(xué)的小教師,為其他同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)起到“帶頭羊”的作用。諸如此類的隱性作用,無(wú)一不使全班同學(xué)的化學(xué)素質(zhì)能在原有的基礎(chǔ)上獲得一定的提高。

作者單位:河北省唐山市豐南區(qū)第二中學(xué)