創設和諧互動的英語課堂

張淑紅

一、和諧的師生關系是創造和諧教學環境的基礎

和諧的師生關系是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力,對提高課堂效果是十分重要的。師生關系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且能調動學生極大的熱情去參與學習;同時,實現師生之間互相信賴、互相尊重的和諧關系,這將有助于教學任務的完成。

1.教師要從自身做起,不斷提高業務素質

在英語教學這一過程中,教師處于主導地位,教師首先要提高自身的素質,用自己的身心去影響學生,用自己的知識去激發學生的興趣,用自己的熱情調動學生的熱情,使學生和你心心相印、協調一致。只有教師樹立了復合型人才的形象,才能得到學生的信任,學生對英語教師的信賴也有助于學好英語。

2.教師要有現代的師生觀念

在現代教學中,教師的角色不再是信息的傳播者、講授者,其主要職能已從知識的傳播者轉變為知識的促進者。教師作為知識的促進者,其角色行為表現在:幫助學生樹立適當的學習目標,并確認和協調其實現目標的最佳途徑;指導學生養成良好的學習習慣,掌握學習技巧,引導學生形成分析問題的正確思路;創設豐富的教學情境、激發學生的學習動機,培養學生的學習興趣,充分調動學生的學習積極性。最重要的是教師應認識到自己不是課堂里的“權威”,在教學中對學生不是命令而是指導。

3.教師要關愛學生,以情動人

一位特級教師曾說“要上好課,先要從愛學生做起,這樣才會感到自己在課堂上執教是那樣的瀟灑。”熱愛學生是教師職業道德的核心,當我們真正對學生充滿愛心時,我們才會是愉悅與滿足的,我們才會喜歡他們的點點滴滴,我們才會寬容他們的過錯。“感人心者,莫過乎情”。寓情于教,以情動人是教學中英語教師經常采用的教學方法之一。英語教學是教師教、學生學的雙向活動,也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁,只有師生關系處在關愛、平等的和諧氛圍之中,學生才能主動投入到學習之中,參與完成教學任務。要在教學中形成和諧的師生關系,應采用多種方法進行交流:例如在教學中善于運用表揚和批評的手段,經常和學生談心,體貼和關愛學生;同時,要充分發揮英語教學中直觀情感的優勢,如合理運用形體語言,手勢既可以傳遞思想,又可以表達感情,可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。總之,只要我們在教學中多些體貼入微,多些表揚,表現出教師愛的真情,以自身的人格力量去感染和教育學生,就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花。

二、和諧的課堂氛圍是和諧教學環境的重要因素

和諧課堂,就是以教室為載體,以“體驗與創造、內和外順、共同進步、生態發展”為主要特征。課堂教學各要素要全面、協調、自由、充分發展和良性互動、整體優化,以實現學生健康和諧的發展。課堂是完成教學過程的主要方面,是師生交往、共同發展的主要互動過程。因此,運用學生容易接受的教學方法,是實現和諧課堂的主要途徑。這就要求我們每位英語工作者從思想上去重視學生,從行動上研究學生。

總之,社會的發展對教育提出了改革的召喚,教師作為教育教學的重要組成部分,應積極投身于課改、學習課改的理念,轉換師生關系,這樣我們才會趕超新課改的大潮,趕超時代的大潮。

作者單位:河南省濮陽市第三中學