以應用促裝備 切實搞好素質教育

鞏建安 劉方林

隨著教育改革的發展,實驗教學由封閉型向半開放、全開放型轉變,新的教學模式對實驗教學提出了更高的要求。面對新時期教育的改革和發展,如何提高裝備工作的效益,滿足教學的需要,是擺在全體裝備人員面前的一件大事,特別是在農村中小學,財力有限,教師素質不高,因此,做好教育技術裝備工作,更好地發揮現代化教學設備的作用,就顯得尤為重要。

隆堯縣地處冀南平原,太行山東麓,全縣總人口50.1萬,年財政收入3.62億元。全縣有各級各類學校176所,可謂是窮縣辦大教育。近幾年來,縣委縣政府高度重視教育技術裝備工作,把有限的財力向教育傾斜,各級各類學校千方百計的管好用好各種設備和儀器,使全縣的教育技術裝備工作發生了翻天覆地的變化。

一、裝備現狀

隆堯縣是從2004年進入新一輪課程改革的,為保證課改工作的順利實施,縣政府五年來共投資8 989.7萬億元改善辦學條件,增添儀器設備。建成計算機教室113個,微機2 850臺;語音室99個,建設多媒體教室186個,完成176所中小學校校通網絡終端建設,安裝衛星接收系統189個,建設探究性實驗室50個,建設省級一級圖書館27個,全縣生均圖書保有量27冊,中小學專用教室建設達到省定標準,儀器配備達到了部頒標準,辦學水平有了大幅度的提高,有力的保證了教育教學工作的開展。

二、高度重視現代化設備的應用

為做好教育技術的使用與管理工作,教育局先后下發了《隆堯縣教育局關于加強實驗教學的意見》、《隆堯縣實驗教學評估辦法》、《隆堯縣教育局關于微機室的利用與管理辦法》、《隆堯縣教育局關于多媒體設備的使用與管理辦法》等一系列文件,以規范學校的教學行為,使有限的資源得到充分合理的利用。同時,針對農村中小學師資力量薄弱、專業教師缺乏、對現代化的教育技術裝備認識不夠的情況,教育局及時聘請有關專家對全縣教師進行了專業知識和使用技能的培訓。針對一些教師對現代化教學手段認識不清,受傳統的教學理念的束縛,重理論輕技能的模糊認識,結合新的課程觀、人才觀,開展了新課程、新理念、新方法的培訓,使教師們充分認識到使用現代化教學手段的必要性和重要性,從而加深了教師們對教育裝備工作的理解和認識,提高了他們使用的積極性,教學效果明顯提高,教學質量顯著上升。

為及時了解和掌握全縣各學校對現代化教育技術裝備的使用情況,本著“以活動促應用”的理念,我們還適時開展了教師基本功比賽、課件制作大賽、演示實驗抽查、學生實驗比賽、自制教具比賽、實驗教學征文、實驗課評比等一系列活動,全縣師生踴躍參加,有力地促進了實驗教學與現代化技術的應用。

如今,教師們在平時教學中爭相使用多媒體,展示自己制作的課件,電化教室和多媒體教室成了教師們爭搶的課堂。學校的實驗室、圖書館成了學生們最喜歡去的場所。

隨著現代化教育手段的應用,教學效率、教學效益的概念在學校領導和教師的心里根深蒂固,學生不再是單一的從書本上獲取知識,信息渠道進一步拓寬,學科知識得到有效拓展延伸,科學探究的能力進一步增強;教師的教學理念、教學方法也得到了很大改進,專家型、學者型教師的比例逐漸增大;素質教育不再是一句空話,“三維”目標得到了有效的落實,教學質量不斷提高。

三、幾點思考

1.農村學校的現代化教學裝備工作有了很大改善,但受經濟條件的限制,還有一些學校的配備品種和數量不能滿足現代化教學的需要,各級政府還應加大投入,努力縮小城鄉差距,達到教學資源的均衡。

2.現代化教育裝備的使用處在起步階段,農村中小學急需專業教師,特別是信息技術、英語、小學科學教師,應加大培訓培養的力度,使全體教師盡快掌握現代化教育技術。

3.農村中小學要強化精細化管理,充分發揮教育技術裝備的作用,使有限的資源發揮出最大的效能。■

(作者單位:1 河北省隆堯縣教育局;2 河北省隆堯縣教育局裝備站)