把握晨檢中的教育契機(jī)

沈艷君

晨檢是幼兒園防控疾病,保障幼兒身心健康的有利措施之一。

一、常規(guī)的晨檢內(nèi)容

清晨幼兒入園時(shí),在園門口接受保健老師的晨間檢查:一看、二摸、三問、四查。筆者發(fā)現(xiàn)在與孩子的短暫交流中蘊(yùn)藏著許多教育過程,比如說禮儀培養(yǎng)、與人交往、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等。

二、衡量教育價(jià)值,尋找理論支撐

幼兒園是幼兒初步獲得淺顯社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的場所,教育工作者要充分利用教育資源,為幼兒搭建模擬的社會(huì)舞臺(tái),借助教學(xué)活動(dòng)豐富幼兒經(jīng)歷?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中闡述到:“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的,幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的。”要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。

三、發(fā)現(xiàn)教育契機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo)

宋佳佳剛上幼兒園時(shí)每天都是高高興興地來晨檢,大聲地叫“老師早”,然后就捂著嘴、拉著家長、笑著跑開,一連幾天都是如此。怎么回事?我很好奇。原來佳佳的牙齒參差不齊,是黑黑的小“蟲牙”,愛美的小姑娘不愿意讓別人看到,所以不愿意張大嘴巴接受檢查和噴喉(幼兒園每天晨檢時(shí)向幼兒口腔噴漱口液,改善口腔環(huán)境,預(yù)防齲齒和上呼吸道感染)。有一次我趁佳佳還沒來得及跑開,一把拉住了她,故作神秘地說:“我有個(gè)小秘密要告訴你?！毙〖一镲@然被我吸引住了,連忙附耳傾聽“老師的漱口液里有個(gè)小精靈,她最喜歡聰明、懂禮貌的宋佳佳。”聽了我的悄悄話,佳佳略帶吃驚地張開了嘴,我乘機(jī)把漱口液噴進(jìn)她的喉嚨,同時(shí)說:“瞧,小精靈多著急呀,她想和你一起玩?！?br>