當(dāng)各種文化撲面而來等

凌欣元等

當(dāng)各種文化撲面而來凌欣元

這個(gè)時(shí)代，各種各樣的文化撲面而來，讓人目不暇接。不管是文字、圖片還是音像，不管是書籍、電視還是網(wǎng)絡(luò)，每天有無數(shù)的信息擺在你眼前。文化，不管是好的或壞的，精細(xì)的或粗糙的，有價(jià)值的或沒價(jià)值的，饕餮大餐或殘羹剩飯，都在這個(gè)忙碌的世界里穿梭，最終，等待你采擷。

有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“讀圖”時(shí)代。我不敢茍同。的確，圖片比起文字，的確有它的優(yōu)勢(shì)。圖片給人的視覺沖擊力是文字無法達(dá)到的，且對(duì)于絕大多數(shù)人來講，讀圖所用的時(shí)間要比閱讀文字少得多。圖片以它的直觀性在這個(gè)快餐的時(shí)代里占據(jù)了一席之地。但文字是不可替代的。文字憑借它的精準(zhǔn)性，使它從被創(chuàng)造以來盡管歷經(jīng)無數(shù)變遷卻依然萬古長(zhǎng)存。雖然圖片給人的感受是不一樣的，但是文字的限制可以給你一個(gè)更準(zhǔn)確的定位。從這點(diǎn)上來講，文字無疑比圖片更加利于傳承思想。現(xiàn)代都市的繁華和浮躁致使許多人失去了靜下來閱讀文字的耐性，他們通過隨手翻閱圖片來了解信息，但這并不能說明我們進(jìn)入了讀圖時(shí)代，就像快餐業(yè)發(fā)展得如火如荼，卻從未撼動(dòng)過大餐的地位一樣。

有報(bào)告顯示，近五年國(guó)內(nèi)讀書人口持續(xù)下降，一半國(guó)人不讀書。我覺得這不僅不是文化衰落，而恰恰是文化發(fā)展了。現(xiàn)今我們了解世界的方式早就不僅僅局限于書本了。“沒知識(shí)你也得有常識(shí)，沒常識(shí)你也得看電視”，電視和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們文化生活中不可或缺的事物，越來越多的人放棄了書本，改為電子閱讀。誠(chéng)然，紙質(zhì)閱讀不會(huì)被淘汰，但不可否認(rèn)的是，電子閱讀突飛猛進(jìn)的發(fā)展已經(jīng)對(duì)紙質(zhì)閱讀產(chǎn)生了一定的沖擊。現(xiàn)在有很多人像追電視連續(xù)劇一樣追網(wǎng)絡(luò)連載的小說，包括我，追一部書已經(jīng)追了九、十個(gè)月。如果叫我等待它出書，這個(gè)過程太過漫長(zhǎng)，但是網(wǎng)上時(shí)不時(shí)的更新，讓我有了看下去的希望。當(dāng)然，在越來越多的電子閱讀的同時(shí)，我感到自己還是離不開紙質(zhì)閱讀的，也許電子閱讀更讓我喜歡，但紙質(zhì)閱讀更讓我習(xí)慣。

隨著科技的發(fā)展，我們面前放著一本本色、香、味俱全的“百科全書”，我們可以眼觀六路，耳聽八萬，足不出戶，走遍天下。這是信息時(shí)代帶給我們的便利。但這同時(shí)意味著信息泛濫，每天，你的郵箱里可能會(huì)收到最新的病毒，你的手機(jī)里可能會(huì)收到垃圾信息，你家門口可能會(huì)被寫上私家偵探的電話號(hào)碼，你看電視總能看到千篇一律的冗長(zhǎng)廣告。

當(dāng)各種文化撲面而來的時(shí)候，我們要有選擇的去接受，去粗取精，找到最合適的、最需要的、最有益的。不要被蒙蔽了雙眼，或是挑花了眼睛。

這是我們?cè)谶@個(gè)科技和文化主導(dǎo)的時(shí)代里應(yīng)該學(xué)會(huì)的。

學(xué)校：廣東深圳紅嶺中學(xué)

導(dǎo)師：洪忠

點(diǎn)評(píng)：這篇作文選擇的是目前社會(huì)上熱門的話題，而小作者卻又表現(xiàn)出了他與眾不同的觀點(diǎn)——紙質(zhì)媒體固然是主流代表。但是以其它載體進(jìn)行傳播的文化現(xiàn)象則是一種進(jìn)步的表現(xiàn)——觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論述條理清晰。(乙妮)

在高四回首高三楊展鵬

我瞞著太陽，偷來一整夜的黑暗，迫不及待地穿上那自以為美麗的衣裳，然后躲在角落里，一一細(xì)數(shù)那被碾碎的高三記憶。

20)8年是個(gè)激昂的年份，可對(duì)于我們這批蹩腳演員來說，注定要發(fā)生許許多多不如意的事。

我不想用許多華而不實(shí)的詞語來形容我的高三是多么地辛苦，只想用蒼涼筆尖，在素白紙頁上刻下點(diǎn)滴。

將那被口水浸皺的政治課本丟在黑暗角落，帶著狂喜，在那煩躁的夏天踏入高三。那個(gè)時(shí)候，老師便向我們傳播“庸俗”的思想：你們應(yīng)耐住寂寞，守住寧靜，不要關(guān)注結(jié)果，要有過程……可我卻覺得這些口號(hào)好虛假，完全湮滅丁青春的氣息。

迷迷茫茫地走過夏天，不知不覺中，白晝漸短，西風(fēng)漸緊。某日，一只疲倦了的蝴蝶停棲在我的書桌上，擾亂了我的凝思，它的翅膀微微顫動(dòng)。我似乎隱約聽到最后一聲疲憊的嘆息，那是憂傷的別離，為了當(dāng)年曾有過的美麗。心突然明白了什么，原來高三，是夢(mèng)的一個(gè)拐角點(diǎn)，而成長(zhǎng)，不是只會(huì)懵懂地空想，而是懂得為自己想去的地方，開辟一條路，盡全力向著目的地狂奔。

于是，我在翅膀上寫上“野馬騰，淮與爭(zhēng)鋒”，或許只是為了單純的自勉。

從此，便與蘇武的堅(jiān)持，屈子的決絕，李白的豪放打交道，并遨游于數(shù)理天地……

或許，我們應(yīng)該做高考最忠實(shí)的信徒。但湖面永遠(yuǎn)不平靜，十八青春，情竇初開純屬自然現(xiàn)象。就是在那寂寥的冬天，偷偷喜歡上一個(gè)女孩。常常感到迷茫，從來沒感覺踏實(shí)。表白之后，是預(yù)料的結(jié)局。遠(yuǎn)離，將她封存，繼續(xù)將學(xué)習(xí)作為自己的全部。

信念在寒假里越發(fā)執(zhí)著，抬頭有青鳥飛過。第一次如此渴望回到那半虛半掩的校門，只因那兒有我的夢(mèng)。

當(dāng)?shù)褂?jì)日從三位數(shù)變成兩位數(shù)時(shí)，我清清楚楚地聽到時(shí)光在涼風(fēng)中的破碎聲。我知道，離夢(mèng)不遠(yuǎn)了。

不知不覺，筆便游弋到了四月。可又能怎樣呢?夢(mèng)未實(shí)現(xiàn)之前，我們還須堅(jiān)持。

離六月不遠(yuǎn)了，到那刻彼此會(huì)不會(huì)流淚，離別歌會(huì)響起嗎?

二月草長(zhǎng)，三月鶯飛，四月流芳。五月打點(diǎn)行囊，六月各奔一方。身處高四的我，發(fā)現(xiàn)高三的一切，已被時(shí)光曬成點(diǎn)點(diǎn)滴滴，掛在記憶的屋檐下。

學(xué)校：福建安溪恒興中學(xué)

導(dǎo)師：王曉賢

點(diǎn)評(píng)：高三，必然會(huì)在每個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過它的人心里留下深沉的一筆，無論勝利還是挫折。小作者跟隨著自己飄渺的思想回顧一年前的經(jīng)歷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴烙成痕跡再順著筆尖刻畫成型，用優(yōu)美流暢的語言將一個(gè)高四學(xué)生記憶中的高三景象完整的呈現(xiàn)。(李麗娟)