誰懂我們等

李夢夜等

誰懂我們李夢夜

我們很幸福?

大人們常說，“你們生在福中不知福”。我們很幸福嗎?的確，相對于“70后”乃至“80后”，我們有了更充盈的物質生活，我們被所謂的“幸福”籠罩，但在我們的感覺里，幸福卻離得好遠，如同鏡中花、水中月，我們只是一群游走在幸福邊緣的孩子。極度缺乏精神生活的我們只看了灰暗的天空。從童年開始我們面對的就只有HelloKetty和Micky，對著他們說笑，對著他們流淚，久了，也就習慣了幸福在其中，也孤獨在其中。我們走在時尚的前沿，不缺個性，瘋狂叛逆，但在看似不可一世的外表之下，究竟有多少人讀懂過我們的內心?狂歡是一群人的孤單，孤單是一個人的狂歡。“90后”的青春是一條憂傷的小道，綴滿唯美的花語，也鋪滿沁骨的疼痛

我們很另類?

在世人的眼里，“90后”的我們是群怪物。其實不然，只是“90后”的我們在社會的磨礪下成了生活的高手，我們是雙面甚至多面人。我們玩“非主流”，我們裝深沉，我們裝傷感，我們在網絡上扮演看盡事態(tài)滄桑的浪人，為的只是證明自己的存在，為的只是讓世界給我們更多的目光。“90后”的我們不懂得表達，也找不到可以訴說的對象，所以更多的時候愿意選擇沉默，然后在死亡般的寂靜中把自己幻想成是個刀槍不入的“巨人”，用藐視一切的姿態(tài)，桀驁不馴地行走在這個世界上。到最后連自己都不知道哪一面才是真實的自己，學會了偽裝，卻忘了學會看到自己的心。其實“90后”的“非主流”路線一直保持著明亮的憂傷和明媚的頹廢。大人們始終認為我們不懂這個社會，他們覺得我們依舊是那個浸泡在童話蜜缸里的娃娃，看到的世界是美好的。不對，我們早就明白社會的混濁和黑暗，從比我們還自以為是的大人身上我們就讀懂了這個社會。我們不另類，只是我們不會表達，不想表達。

我們很早熟?

大人們說“90后”的孩子早熟，過早地涉足愛情。的確，我們并不真正懂得愛情，不明白浮生如夢，愛情似水。但正因為我們年輕，我們的愛情是純潔的，不含雜質的，它只有心的方向而已，青澀的感情成為最初的美好的記憶。大人們想過沒有，我們?yōu)槭裁磿€懷著懵懂的心去小心翼翼地觸碰愛情，我們從愛情中懂得什么?呵，因為我們太孤單，我們渴望有個人能去融化整個童年為心結上的冰，我們真的需要有個人好好談心，只是那個人需要是個異性罷了，所以，更多的時候其實那并不叫愛情。在這所謂的“愛情”里，至少我們學會了關心別人，我們學會了傾聽。“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”，畢竟初見總是值得珍惜的，我們不會計較付出，卻有著單純的快樂。喜歡就是喜歡，很簡單。無論何時，這份帶著幾分稚氣的感情是不會被時間的浪潮沖刷淡化的，它將永久的收藏在記憶里。我們的愛情單純透明，我們一路痛并快樂著。

學校：浙江龍港第二高級中學；導師：江龍

點評：每個時代的新一代似乎都受到特別的關注，都有人來瓖貶一番，或者憂心忡忡，或者贊揚嘉許。“幸福”“另類”“早熟”便是社會對于“90后”這一群體的普遍評價。然而小作者以自己作為“90后”這個群體內的人，通過細若游絲的文字向我們展示了“90后”不為人知的一面，引導讀者思考。(瀲曉)

一個沒有作業(yè)的晚上祝小梅

“噢!可以痛痛快快地玩了……”我一進家門就興高采烈地大叫道，仿佛要讓所有人都知道我心中的喜悅，廚房里做飯的媽媽被這突然的大叫聲嚇了一跳，問發(fā)生了什么事。“今天老師居然沒有布置家庭作業(yè)!稀奇，真是稀奇!”我簡直是在用哥倫布發(fā)現新大陸的那種激動聲大聲宣布。

放下書包，第一次感到有一種如釋重負的感覺。輕松自在，這才應該是回家的感覺嘛，一個字：“爽”!據班里的“千里眼”和“順風耳”打聽，近幾個月來，社會上都在討論學生“減負”的問題。見一些報紙上刊登了好多關于學生減負的文章，我想大概真的“減負”了，以前，每天的作業(yè)壓得讓人喘不過氣，每晚不得不“奮戰(zhàn)”到深夜，那時，我是多么希望有一天，老師能夠大發(fā)慈悲放過我們，可這樣的想法簡直就是遙不可及的幻想，但現在沒想到愿望成真了!

吃過晚飯，我獨自跑到樹林間，在那兒傾聽鳥兒的歌唱，我與花兒、草兒們玩耍，晚霞也從樹林的間隙中撒下斑駁的參差樹影為我奏樂，為我跳舞，與我同歡。我早已把即將舉行的期中考試拋置腦后，我真的無憂無慮了。

傍晚了，我拖著疲憊的身子回到了家，快速洗澡后，想到將要度過第一個沒有作業(yè)的晚上，好興奮!夜幕慢慢降臨了，我卻有點犯愁了，以往都是吃過晚飯后便加緊趕作業(yè)，可今天卻有一點不知所措，我先是想復習一下學過的知識，又想預習一下明天要學的新知識，又想看課外書，又想看看電視，又想去超市看看我那天相中的精致小鬧鐘還是否在那兒嘀噠，于是心中亂成一團麻，猶豫了半天，我還是不知道該先選擇哪一樣。

時間在我的“冥思苦想”中一分一秒的流逝，可我好像不能動了一樣，一直呆呆地坐著。眼看就快深夜了，我的心里越來越急躁，很不是滋味，就像一個蘋果已放在嘴旁，只要輕輕一咬就行了，可嘴卻怎么也張不開，一種束手尤策的感覺讓我心煩，不停地用力想挪動我的身體，可無濟于事。

“啊!”我終于爆發(fā)性地叫了出來，枕巾一片濡濕，哦，做夢了，真倒霉。

起身，穿衣，做作業(yè)吧!

學校：湖北天門盧市高中

導師：何繼讓

點評：文章表現的是一名一直處在老師手把手幫扶下的學生在脫離了老師的雙手后，所展現出來的無所適從——學校教育究竟應該教會學生什么，這是一個值得社會思考的問題，而小作者通過一件簡單的記事向我們展示出這個現代教育中存在的普遍問題，著筆的角度給人耳目一新的感覺。(李麗娟)