職業高中數學教學的幾點思考

許輝榮

摘要：由于職業高中學生數學基礎差，因此教師通過培養職業高中學生學習興趣，有效加強他們的高中與初中知識的銜接，注重區分學生學習的層次，讓每個學生都獲得積極的情感，這樣才能達到提高教學效果的目的。

關鍵詞：興趣；銜接；層次；情感

職業高中與普通高中在數學課教學中有很大的區別。數學課在普通高中作為一門主科，學生基礎較好，學習興趣濃。而職業高中數學課作為一門工具課，是為專業課服務的，學生數學基礎差，大部分學生對數學毫無興趣，這給教學帶來了一定的難度。資料顯示,職高新生中考數學成績和摸底成績,絕大多數在及格線以下。他們并非智力方面有問題，只是對某些課程，尤其是數學的學習有困難。因此針對以上特點，我這幾年來在職高數學教學進行了一些粗淺探索，主要如下：

一、培養學生的興趣

興趣是最好的老師，興趣和愛好可以直接促進學習，特別對數學這門比較難學的課程尤其如此。針對學生實際，培養職高生學習數學興趣，關鍵在于老師要講究教學藝術，將知識與興趣有機地結合起來，并適當地介紹數學知識在其專業領域中的有趣應用，將學生吸引住，從而激發其濃厚的學習興趣和迫切的求知欲。

在教學過程中，我主要采用了以下做法：

1.利用多媒體的功能，充分向學生展示數學之美，比如建筑、人體體型、藝術加工等等，讓他們體驗到數學中美的情感，由此讓學生對數學學習有一種親近之感。

2.由淺至深、由易至難、由慢到快，掌握教學規律，讓每個同學都有學習數學的成功體驗，讓他們快樂地學習數學，不會再認為數學是不可逾越的障礙，而是實現人生理想的途徑。

3.充分提供機遇，讓學生自主學習，提供平臺給他們展示自己的機會。學生們通過討論、互相交流，可以得出許多自己沒有想到的知識，掌握了別人的學習方法，極大地提高了他們學習的能動性，變被動學習為主動學習，這樣，他們便可以對自己的數學知識熟練掌握。

4.搜集一些妙用數學素材，介紹數學在自然科學、社會科學的運用，介紹數學在我們身邊中的應用，讓學生充分了解數學是一門非常有用、并很實際的學科，同時以可以在課堂教學中添加興奮劑，活躍課堂氣氛。

二、注重初中與職高數學教學的銜接

數學知識是前后連貫性很強的一個知識系統，任何一個知識的漏缺，都會給后繼課的學習帶來影響，因此，在教學中要善于做好查缺補漏的工作，以縮短初中與職高數學知識跨度的距離，順利進入職高數學園地。

初中與職高數學教材內容有許多知識需要做好銜接工作，其中有的是高中的新內容，有的是初中的舊知識。因此在教學中不但要注意對初中有關知識的復習，而且更應注意講清新舊知識的區別與聯系，適時滲透轉化和類比的數學思想和方法，幫助學生溫故知新。剛開始要適當放慢教學進度，通過聯想對比，回顧初中知識，明確概念的內在聯系，知識的銜接，使學習逐步深入，適應職高數學教學的節奏。使學生在復習舊知識的基礎上，愉快地接受新知識，為學習其它專業課打下了良好的基礎。

三、注意教學中的層次化

由于職業學校的學生數學基礎差異也較大，若在教學中對學生發出同一號令，使用同一把尺子，就造成基礎好的學生吃不飽，基礎差的學生吃不消，因此在教學上不能“一刀切”，要根據學生的情況分層次教學，力求做到因材施教，有的放矢。

1.備課中制定不同層次的教學目標，把學生分為優、中、差三個層次，不同層次的學生作不同層次的要求：基礎差的學生適當降低教學起點，力求學會最基礎最主要的知識，并逐步在掌握基礎知識前提下靈活應用；對中等學生要求在“熟”字上下功夫，對所學知識具有分析歸納的能力和應用能力；對優等生要求深刻理解，熟練掌握和靈活運用知識，啟迪思維，培養創造能力，發展個性特長。有了備課時不同目標的設置，教師可以針對不同層次的學生進行科學合理的分組，因材施教。

2.在授課過程中有“難、中、易”層次的問題，提問時，基礎題鼓勵差生作答，中等生補充，優等生對差等學生的答案可給予評價；中等題中等生作答，優生補充完善，教師作出評價后，讓差生再回答；難題讓學生思考，再讓優生回答。這樣全班學生都有“參與”的機會，可以集中學生的注意力，調動學生的積極性，讓他們各抒已見，互相啟發，相互補充，相互促進，有利于激發學生學習的數學的興趣。

3.在布置作業時，設計分層次的題目。對于全班布置必須掌握的基本題，又布置一些有一定難度的選做題。也可以就一個問題，根據不同層次的學生設計不同要求的作業。在教學中實施層次化教學，能夠使好學生“吃得飽”、中等學生“吃得好”、差生“吃得了”，使各層次的學生都各有所得。

四、提供條件，培養職高生的意志

1.對學生強調良好的學習習慣和正確學習方法的養成。對學生既要有要求，又不能要求過高，要使學生上課盡量明白，下課及時認真獨立完成作業，對題意能認真分析，嚴密推理，書寫要求要規范。

2.讓學生適當地遇上一些困難，并鼓勵他們團結協作解決問題，讓他們理解失敗是成功之母的含義。這樣一來，他們如果能夠通過自己堅持不懈、百折不撓的勇氣克服了困難的話，這對其學習的信心將會有極大的幫助?？偠灾?，提高學生學習興趣，培養他們積極的情感，增強學生克服困難的勇氣，增進他們學習數學的能力，鍛煉他們的意志，這樣才能收到明顯的教育教學效果。