勞技實踐室安全管理的現狀與措施

王洪貴

自新課程實施以來，勞技實踐室的頻繁使用使得人員流動和內部管理發生很大變化，出現許多新情況、新問題。勞技實踐室安全管理要突出“以人為本、預防在先”的思想，著重在開展安全宣傳教育活動、建立健全安全機制、加強安全標準化建設和強化安全過程管理等方面采取措施。

勞技實踐室安全管理是勞技實踐室建設的重要內容，更是實施勞動與技術課程的重要前提與根本保證。實踐表明，勞技實踐室安全管理工作，在一定程度上反映出一所學校管理水平和勞動與技術教育的發展情況，也反映出該校勞技教師和勞技實踐室管理人員的素養。因此，加強勞技實踐室的安全管理，充分發揮勞技實踐室的整體效益，已經成為當前學校實施勞動與技術教育過程中亟待研究和解決的重要問題。

勞技實踐室安全管理的現狀

長期以來，加強勞技實踐室建設，一直是學校的期望和勞技教師追求的目標。自新課程實施以來，隨著學校辦學條件的改善和教學資源的日益豐富，學校勞技實踐室不僅最大限度地滿足了實踐教學的需要，也為學生操作實踐活動提供了有利條件。但值得關注的是，勞技實踐室的頻繁使用使得人員流動和內部管理發生很大變化，出現許多新情況、新問題，隨之而來的安全事故也時有發生。從安全管理的角度，勞技實踐室發生的事故一般分人為責任事故、設備設施事故和自然災害事故3種，表現為設備損壞、工具傷人、火災、爆炸及毒害等。通過對一些學校勞技實踐室的調研可知，造成勞技實踐室安全保障缺失的原因主要有以下幾方面：1）現有設備、設施具有內在安全的脆弱性；2）安全管理體制不順，安全責任不明；3）資金投入不足，安全設施陳舊落后；4）缺乏必備的安全技術和手段。另外，從有關調查看，有些學校在勞技實踐室安全問題的處理上，普遍存在重視安全制度的建立，而輕視安全措施的落實；重視局部關鍵設備或重要資源的防護，而輕視全面、系統、動態監管和預防體系的構建。而且，對災難的發生也沒有有效的應急解決方案。

筆者認為，盡管勞技實踐室安全管理存在這樣或那樣一些問題，但究其根本，還是一個認識問題。日常工作中，一些人安全防范意識薄弱，認為安全保障和防范措施可有可無。有的甚至存在糊涂、不正確的想法，總認為勞技實踐室不存在什么重大安全隱患，即使發生一點意外，也純屬正常，忽視安全事故給學生帶來的傷害和對學校產生的不利影響。少數學校領導也存在僥幸心理，缺乏對勞技實踐室安全工作的超前預見性，沒有真正把抓好校園安全，確保師生有一個安定的學習環境作為學校管理者的一項重要任務。可見，認識上的錯誤，思想上麻痹、松懈，是勞技實踐室最大的潛在隱患。

加強勞技實踐室安全管理的措施

針對勞技實踐室的特點和安全管理現狀，學校勞技實踐室的安全管理要突出“以人為本、預防在先”的思想，著重增強全員安全觀念，著力安全基礎性工作，并加大管理力度，為實踐教學創設良好的環境，提供必要的物質支持。

開展安全宣傳教育活動從心理學的角度來看，宣傳教育就是通過信息的傳遞來影響人們的意識和行為，即要改變、鞏固或加強人們對某種事物的態度。因此，在勞技實踐室安全管理過程中，開展多種形式的宣傳教育活動是至關重要的。例如，學校可結合勞動與技術教育開展安全知識講座、安全專題研討，組織安全技能競賽、安全演練等，通過豐富多彩的活動，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預防在先”的安全思想和“安全規程、必須遵守”的安全準則深入人心，并成為廣大師生自覺行動的一部分。

建立健全安全機制首先，要按照公安部頒發的《機關、團體、企業、事業單位消防管理規定》的有關要求，結合學校安全實際狀況，成立以校長為首，分管教學工作的副校長和有關部門負責人參加的安全委員會，負責學校安全工作的重大決策。其次，建立校長對部門領導負責，部門領導對勞技教研組長負責，勞技教研組長對勞技教師負責，勞技教師對其崗位安全負責的安全責任制。第三，設立安全管理員，負責勞技實踐室日常安全管理和檢查。第四，制定相應的安全管理制度，如《設備儀器使用制度》《學生安全操作規程》《材料、工具保管制度》《勞技實踐室衛生制度》，等等，使勞技實踐室安全管理有章可循。第五，加大安全設施的投資力度，改善勞技實踐室工作環境，增加教師、管理人員和學生的安全感，減輕他們的心理壓力。

加強安全標準化建設加強安全標準化建設既是做好勞技實踐室的基礎性工作，也是做好勞技實踐室安全工作的關鍵。安全標準化勞技實踐室建設可借鑒ISO質量保證體系模式，著重從3個方面展開。

1）勞技實踐室安全運行組織管理標準化。主要任務是制訂以勞技實踐室安全運行為目標的全過程管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執行。

2）勞技實踐室安全條件標準化。主要是保證勞技實踐室房屋及水、電、氣等管線設施規范、完善，勞技實踐室設備及各種附件完好，勞技實踐室現場布置合理、通道暢通、整潔衛生，勞技實踐室安全標志齊全、醒目、直觀，勞技實踐室安全防護設施與報警裝置齊全、可靠，安全事故搶救設施齊全、性能良好，并依此制訂相應的標準，作為建設和檢查的依據。

3）勞技實踐室安全操作標準化。主要針對勞技實踐室的每項操作制訂操作程序和動作標準，實現操作的標準化。

強化安全過程管理新學期開始，學校應根據教學實際重新審視、修訂學生安全操作規范和要求，確保學生操作安全。新生入學時，勞技教師可組織他們參觀勞技實踐室，全面介紹勞技實踐室的特點和規章制度，進行一次安全教育。在操作實踐過程中，教師要給予必要的安全提示，避免學生受傷。勞技實踐室管理員是分管勞技實踐室的當家人，不僅要管好設備、儀器、材料、工具，還要管好水和電，同時要認真做好勞技實踐室安全檢查工作，及時發現并消除安全隱患。此外，勞技教研組要建立完整的實踐教學檔案，這樣既有利于督促教師和管理人員管理好勞技實踐室的財產，又對勞技實踐室的材料和工具做到心中有數，保證實踐教學正常有序地開展。

（作者單位：南京市百家湖中學）