如何提高中學(xué)生物理成績

胡永祥

掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高物理成績

反復(fù)看課本這一步是至關(guān)重要的，課本是最好的老師。據(jù)筆者了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢。他們自以為學(xué)好了，但實(shí)際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。如果翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細(xì)回想相關(guān)的內(nèi)容，就會(huì)明白不懂之處在哪里。對(duì)于一個(gè)物理概念，要從深層次去理解它。一些看似簡單的問題，仔細(xì)一想?yún)s可以想出很多問題來；并且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。

做一些簡單的題目何謂“簡單的題目”？就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點(diǎn)的題目。做這些題目，目的并不是求出正確答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實(shí)就是由幾個(gè)簡單題目組合而成。

多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目看參考書上的例題，因?yàn)檫@些題題量少，并且很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目，效果往往很好。不必求多，做完后好好回想、鞏固。

對(duì)于難題，以欣賞和玩玩的態(tài)度去看去做現(xiàn)在的理綜考試并沒有很難的題目，至多是和生活實(shí)際相聯(lián)系。而聯(lián)系實(shí)際的題目往往也并不太難，只不過沒讀題目就嚇倒了一批人。理綜考試至少有百分之七八十的題目屬于簡單或中等題，所以對(duì)于大多數(shù)人來說，重點(diǎn)還是打好基礎(chǔ)，做好簡單中等題；再說，也只有這些題做好了，才有時(shí)間和能力去做所謂的難題。所謂中等難度題，就是稍微復(fù)雜一些的簡單題而已。

要注意知識(shí)系統(tǒng)化，提高綜合分析能力物理學(xué)科的內(nèi)容很廣，知識(shí)層次十分清楚，只要稍加總結(jié)，就會(huì)感到脈絡(luò)清晰。所以在高三一定要善于總結(jié)，只有不斷總結(jié)，才有不斷提高。總結(jié)包括很多方面，有課后總結(jié)、考后總結(jié)、單元總結(jié)、科目總結(jié)等。在總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)很多問題，如所學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考試中的易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中的不當(dāng)思維、方法等。找到問題后要努力思考怎么去解決問題，如強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，突破知識(shí)難點(diǎn)，改正不當(dāng)方法。舉例來說，很多學(xué)生十分害怕解力學(xué)題目，但如果對(duì)力學(xué)知識(shí)體系非常清楚，就不會(huì)拿到題目而不知從何處入手。力學(xué)題目無非包括“三大塊”，即靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)。靜力學(xué)總是不涉及物體運(yùn)動(dòng)；純運(yùn)動(dòng)學(xué)一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力；動(dòng)力學(xué)便是受力分析與運(yùn)動(dòng)過程相結(jié)合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”。“能量”中的主要方法包括動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒等；如果再涉及到圓周運(yùn)動(dòng)的話，有關(guān)向心力的問題也要考慮進(jìn)去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運(yùn)用，題目自然會(huì)解答清楚。

此外，有兩類高三學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)上會(huì)遇到困難：一類是物理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，長期處于“貧困線”以下，一直沒能從困境中擺脫出來的；第二類是在上高三之前，成績一直不錯(cuò)，上高三以后成績反而有所下降，找不到很好的解決辦法，從而陷入被動(dòng)的。

克制基礎(chǔ)知識(shí)薄弱對(duì)策

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，在低年級(jí)時(shí)物理成績就不理想的學(xué)生，具體困難是跟不上班級(jí)正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能保質(zhì)保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)熱情不高。大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)上述狀況時(shí)，往往是消極防御，而正確的做法是主動(dòng)出擊。

預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的關(guān)系這里說的預(yù)習(xí)是指在新一章復(fù)習(xí)之前，把這一章的基本概念和基本規(guī)律通過看書或筆記，最大限度地回憶起來，好處在于通過預(yù)習(xí)可以跟上正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度。這里的作業(yè)是指教師第二天要講的習(xí)題，如果確保完成作業(yè)，第二天聽課才更有針對(duì)性，才能有收獲。如果時(shí)間確實(shí)來不及，可以有選擇地放棄一部分作業(yè)，但預(yù)習(xí)無論如何不能少。

當(dāng)前知識(shí)和以前知識(shí)的關(guān)系課上學(xué)當(dāng)前的、課下補(bǔ)以前的，這樣做往往效果不明顯。這時(shí)一定要穩(wěn)定心態(tài)，集中優(yōu)勢兵力打包圍戰(zhàn)，有利于提高學(xué)生的自信心。

由于基礎(chǔ)差的學(xué)生起點(diǎn)較低，因此上升的空間很大，如果能夠制訂合理的短期目標(biāo)，不貪多、不求全，在不知不覺中物理成績就會(huì)向上走。

克服成績下滑對(duì)策

對(duì)于如何克服物理成績下滑，具體的困難是無法接受成績不斷下滑的事實(shí)，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，動(dòng)搖了戰(zhàn)勝困難的決心。筆者認(rèn)為應(yīng)首先進(jìn)行調(diào)查摸底，全面分析出現(xiàn)成績下滑的主、客觀原因，然后采取有針對(duì)性的解決方法。如果是個(gè)人態(tài)度等非智力因素導(dǎo)致成績下滑，應(yīng)多在主觀上強(qiáng)調(diào)集中精力多下工夫；如果是學(xué)習(xí)方法沒有調(diào)整到高三復(fù)習(xí)課的方法上來，而仍然停留在新課學(xué)習(xí)的方法上，應(yīng)嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

由于長期形成的心理優(yōu)勢，當(dāng)成績下降時(shí)，會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的心理反差，容易做出錯(cuò)誤判斷，不利于擺脫物理學(xué)習(xí)的困境。從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想方法在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中也是必不可少的。

（作者單位：河北省玉田縣第一中學(xué)）