在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的新嘗試

王貴平

思想品德素質(zhì)是人最重要的基本素質(zhì)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱在教學(xué)目的和要求中明確提出：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行思想品德教育，同進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和能力的培養(yǎng)，具有相輔相成的作用。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識以及富有教育意義的應(yīng)用題的內(nèi)容，為思想品德教育提供了材料，通過教學(xué)可以使學(xué)生受到愛國主義、社會主義和初步的唯物辯證觀點等的教育，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)；學(xué)生思想認(rèn)識的提高，優(yōu)良品質(zhì)的形成，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為將來參加現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)好數(shù)學(xué)，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

提高認(rèn)識，自覺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育

黨的教育方針明確指出：使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到和諧的發(fā)展，成為高素質(zhì)的勞動者。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱也要求：“……思想品德教育要從一年級起滲透在各年級教學(xué)中。”因此，教師在數(shù)學(xué)課中除了傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力外，還要完成對學(xué)生的德育教育。

從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)和思想品德教育兩者的關(guān)系來看，小學(xué)數(shù)學(xué)課中滲透德育也是十分重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)是思想品德教育的基礎(chǔ)，思想品德教育則是基礎(chǔ)知識教學(xué)的保證。通過思想品德教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對掌握數(shù)學(xué)知識、發(fā)展智力，提高質(zhì)量能起保證作用。反過來，思想品德教育又要結(jié)合基礎(chǔ)知識的教學(xué)才能實施。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中辯證唯物主義觀點的啟蒙無處不在，教師在分析處理教材時處處留心，講課時重視運用，那么學(xué)生在潛移默化中就能接受這種教育，從小形成科學(xué)的世界觀。小學(xué)數(shù)學(xué)課中的基礎(chǔ)知識教學(xué)和思想品德教育是相輔相成，緊密聯(lián)系的，教師只有認(rèn)清兩者的關(guān)系，做到既教書育人，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。

利用教材，充分挖掘德育內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教材含有大量思想教育因素，是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機(jī)地、潛移默化地滲透思想教育。因此，只要教師能像哥倫布一樣，用充滿慧的眼睛，結(jié)合實際，就不難找到教材中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的豐富素材。如在概念教學(xué)要在引入、得出結(jié)論和應(yīng)用的辯證分析過程中，有機(jī)地滲透辯證唯物主義觀點，讓學(xué)生在變化中求發(fā)展，實現(xiàn)知識遷移。應(yīng)用題教學(xué)的思想品德教育的內(nèi)容更是十分豐富，是進(jìn)行思想品德教育的好材料。在教學(xué)“時、分、秒”時，可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)“重量單位”時，通過習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約糧食、節(jié)約用水的教育。通過教材中對一些我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生民族自豪感、自尊心和自信心。課堂上利用數(shù)學(xué)知識間的緊密聯(lián)系，滲透辯證唯物主義觀點教育等。值得注意的是，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育，要盡可能地做到“潤物細(xì)無聲”，切忌牽強(qiáng)附會。

充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，有機(jī)滲透思想品德教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，課堂教學(xué)是主渠道，而且是在知識教學(xué)的過程中實現(xiàn)的。因此，教師必須努力把知識點與思想品德教育點有機(jī)地結(jié)合起來，做到知識教學(xué)、智能培養(yǎng)和思想品德教育同步到位。由于教學(xué)內(nèi)容不同，滲透的方法也就不同。有時教材中的幾個字，課堂中的一句話，對學(xué)生的教育都是不可估量的。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育是長期任務(wù)。它不僅是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要，而且是素質(zhì)教育的需要。教師必須不斷地摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，完善實施過程，全面地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)。

（作者單位：河北省巨鹿縣林莊校區(qū)于莊小學(xué)）