由湖北省麻城市引發的對當今中國城鎮中小學音樂教育的深思

隨著現代傳播手段日新月異的進步,各種不同風格和體裁的音樂已經滲透到生活的各個角落,成為當代人生活中不可或缺的組成部分。人們可以從廣播、電視、唱片、錄音中最大范圍地接觸音樂,但對于基礎的音樂知識他們知道的少之又少,這不得不讓我們回過頭來看我國基礎音樂教育。當今我國的音樂教育處在教育領域里的一個薄弱環節,特別是最基礎的中小學音樂教育,部分中、大型城市的中小學都會開設此類課程;但是在經濟不發達的城鎮地區,許多學校都不曾開設這門課程。在許多人眼中,也許這只是一門無關緊要的欣賞課程,但是對于培養一個具有現代素質的人才來說,音樂教育是至關重要的。

本人于2008年7月9日赴湖北省麻城市針對這里的音樂教育進行了為期一周的暑期社會實踐調查活動,經過分析看到中國當今城鎮中小學音樂教育所存在的問題。

此行我走訪了麻城二中、麻城六中等一批重點中學,在與當地的一些學生交流時,我本想把自己所學的專業技能知識(如聲樂、鋼琴、樂理、民族民間音樂知識等)傳授給這些學生們,但出人意料的是他們只會唱一些明星(周杰倫、梁靜茹等)的流行歌曲,對于一些基本的音樂常識和中國傳統的民族民間音樂他們竟全然不懂。為了能找出問題的原因所在,在經過進一步的情況了解后,我震驚地發現原來這些高中學生根本沒有正經地上過一堂音樂課,這讓我不由地聯想到中國其他城鎮甚至農村地區的中小學音樂教育。像在這種每年招生及錄取率極高的市縣重點中學麻城二中都不開設音樂課程,可想而知在其它城鎮甚至農村的音樂受教育情況更加不盡人意。

中國傳統的教育里,中、高考始終被作為衡量一個學生學習成績好壞與各方面能力高低的標準,而語數英等科目至今仍是大考試的主科,這使得學校和學生出現嚴重的“偏科”現象,學校不開設基本的音樂課程的根本原因也正是由于國家這種“重文輕藝”的思想所導致的。一所中小學不開設基本的藝術修養課(如音樂、美術),這不僅僅是學校的原因,更重要的是國家教育體制出現問題。當然,也并不是所有的中小學都不開設這類課程(中大型城市基本上都開設),但為什么一到城鎮甚至農村地區,這方面的受教育權就被終止了呢?這使我們不得不勇敢地面對我國的經濟發展現狀,要知道一個貧窮的國家是無法拿出大量資金投入到城鎮及農村地區的基礎教育,至于藝術教育就更不用說啦!經濟問題成為教育發展的瓶頸,相反,教育也同時影響經濟的發展。

究其根底,中國當今某些城鎮及農村地區中小學不開設基礎的音樂課程,從國家層面而言,國家經濟發展還比較緩慢,無法拿出大量資金來支持基礎的藝術教育,更無法普及城鎮及農村地區的音樂教育事業。從學校角度而言,奉行以“升學率高”為宗旨的學校根本無心開展基礎的音樂課程,在中、高考面前,學校總是砸“重金、重時、重師”來投入到語數英類的教學中,永遠地忽視在他們眼中的“副科”(音體美等)。從學生及家長的角度而言,他們自身從未真正的認識基礎的音樂教育,他們認為音樂就是唱歌,并不了解基本的音樂常識。無論是國家還是學校、個人的因素,所有這些足以把基礎的音樂教育事業扼殺在搖籃,而我們要付出的代價則遠遠不止這些!

無論是在發展的大城市,還是在不發達的中小型城鎮或貧困的農村地區,要知道學校開設基礎的音樂課程是遠遠利大于弊的。近年來,國家教育部提倡教育改革,呼吁培養出一批符合新時代要求的“新興人類”, 但這類人絕不是一味的埋頭于文化科研事業,他們還需要精神上的陶冶與豐富,而基礎的音樂教育是為這個目的而做準備的。對國家來說,基礎的音樂教育有利于國民素質的提高和國民身心的修養;對民族來說,基礎的音樂教育能使學生們從小了解傳統的民族音樂,使博大精深的民族精神能得到傳承與發揚;對學校來說,基礎的音樂教育能彌補“德智體美”中“美”的缺失,“美”即為良好的審美觀,其中對音樂鑒賞能力的審美教育始終貫穿并影響整個“德智體美”的發展;而對學生個人來說,從小基礎的音樂教育為他們營造了一個健康的環境載體,引導其建立正確的藝術觀念,讓其在欣賞流行之外,還能不忘民族音樂的存在。

開設基礎的音樂教育課程,不僅有利于個人自身的發展,這對國家來說也是一種必不可少的教育。對于如何讓基礎的音樂課堂重新回到城鎮的中小學課堂里,國家應在提倡改革的同時,改良教育體制,改善教育條件,改造教學結構,使基礎的音樂教育不再是“副科”,有必要的話可以列入中、高考的考試范圍。此外,還應加快經濟發展,拿出更多的資金普及城鎮及農村地區的音樂類受教育權。學校在尊重學生的基礎上,應適當開設陶冶學生情操的藝術課程。而學生要認清自己的發展道路,不能只看眼前的文化課,必要的藝術修養課對培養一個人的性格起著關鍵的作用。

古今中外的教育家所公認的,音樂教育對青少年世界觀的形成和健康成長具有重要作用。音樂教育以它特有的表現功能對青少年的心靈、品格、道德有著極大的熏陶和潛移默化的作用;從小的基礎性的音樂教育還可以陶冶高尚情操,啟迪智慧,豐富感情,對培養新一代有著至關重要的推動作用!

(作者簡介:吳麗娜(1989—)江西撫州人,華中師范大學音樂學院2006級本科生,研究方向:音樂教育。)