新形勢下高校學生管理工作所面臨的挑戰與變革

李觀求

摘要:隨著我國對外開放、社會主義市場經濟的發展和高等教育改革的逐步深入,使傳統的高校學生管理工作面臨嚴峻的挑戰。傳統的學生工作體制與方法不能適應新的形勢,這就對高校學生管理工作提出了更多更高的要求,學生工作需要積極尋求有效的對策以適應學生發展。高校的學生管理工作要求學生教育和管理工作者必須認清形勢,更新觀念,走職業化、專業化的改革之路,積極探索學生教育和管理工作的新途徑新方法,開創大學生教育管理工作的新局面,改革和創新高校學生管理工作。以適應形勢發展,探索創新,推進高教改革,構建和諧校園。

關鍵詞:高校; 學生管理;高校改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0177-02

全面建設小康社會是我國步入新世紀的奮斗目標,也是我國現代化建設的新階段。為了實現這個奮斗目標,黨中央提出了以人為本,堅持全面、協調、可持續發展的科學發展觀。黨的十六屆三中全會明確提出樹立和落實科學發展觀以來,廣大高校在學生工作方面形成了一系列行之有效的工作方法,積累了大量的工作經驗。以人為本是科學發展觀的本質和核心,也是高校管理工作的理念和要求。

高校是培養高素質人才的基地,高校的一切工作必須服從和服務于學生的發展成才,它是一個學校管理水平高低的重要標志,作為高校管理工作的重要組成部分從很大程度上也決定了學校綜合水平和學生素質的高低。將以人為本具體到高校學生管理中,就是以學生為本,善待尊重學生,并以實現學生的終極價值為教育目標,以人文精神培養全面發展的人才。高校學生管理工作的最高依據和最高權威是依法管理,依法管理是高校學生管理工作的必然要求,是高等院校實現教書育人、以學生為本的教育理念的要求,更是依法治國方略的要求。做好高校學生管理工作,促使學生早日成才,既是黨和國家交給高校的艱苦任務,也是高校學生管理工作的出發點和落腳點,其中所面臨的眾多機遇和挑戰,必須引起高校各級領導、特別是學管干部的高度重視。

一、新時期高校學生管理工作面臨的問題和挑戰

(一)社會不良風氣和市場經濟負面影響造成大學生心理問題增多的挑戰。隨著社會的進步發展,外來思想的影響,學生的價值觀、人生觀和世界觀受到沖擊,致使部分學生政治觀念和道德觀念逐漸淡化,自私自利和享樂思想開始蔓延,以自我為中心,無視集體紀律觀和團體意識觀,從而導致在心理健康上出現系列問題。那么,如何幫助學生化解心理矛盾,養成良好心理素質是時下下學生管理工作者面臨的挑戰。

(二)社會主義市場經濟的深入發展對高教改革提出挑戰。隨著市場經濟的發展完善,使原來受單一計劃經濟影響的高等教育運行機制日顯僵化,學生管理觀念和教育手段的落后日益凸顯,難以滿足市場經濟條件下高校發展的要求。市場經濟的發展和高校的擴招,使得學生管理的內容與日俱增,促使高校學生管理必須發生轉變。高校收費和分配制度改革使學生和學校關系發生一定程度的改變,學生不再是被動和無條件地接受學校的教育服務,而是對學校、專業、師資、教學設施和生活條件有了更大的自主選擇權。學生管理職能向學生服務職能的轉變;計劃分配向自主擇業的轉變;固學制向彈性學制的轉變;助學補助向助學貸款的轉變,都預示著需要有更新更系統的學生管理理念和機制來為高校學生管理工作服務。

(三)網絡信息文化的迅猛發展給高校學生管理工作提出了挑戰。信息化的迅速發展,使互聯網對大學生的學習、生活、思想有著廣泛而深刻的影響。其所具有的虛擬性、隱蔽性、豐富性和開放性特點,極大地改變著大學生的生活學習方式甚至是語言習慣。網絡是把雙刃劍,一方面為高校學生管理工作帶來了新的機遇,提供了新的陣地;另一方面,也讓學校教授知識的權威性遭到質疑。網絡開拓了大學生的視野,但網絡的虛擬性、隱蔽性使得網絡成為有害信息的孳生地和傳播地。尤其是兇殺、色情等不健康信息的沖擊,污染了高校學生思想教育的環境,導致大學生沉迷網絡不能自拔、自我迷失、道德意志弱化、行為角色混淆、人格異常、道德人格缺失、倫理觀念混亂;這就使得學校傳達給學生的信息很難在學生頭腦中積淀,嚴重影響了學生管理工作的正常開展。

因此,高校學生管理工作必須找出相應對的措施,正確引導和教育學生使用網絡,以預防各種不良心理問題的產生。

(四)全球一體化趨勢對高校學生管理工作提出了新的要求。我國入世后,各國文化交流日趨頻繁,不同思想、文化相互融合。國外高校的教育體制、思想、方式致使我國高等教育面臨著新的機遇與挑戰。而如何使主流意識形態在外來紛繁而復雜的文化和思想觀念中保持長遠的影響,讓學生樹立健康正確的文化心態,而不是以為的崇洋媚外,這都給學生管理工作提出了更高更長遠的要求。 這樣的情況下,我國的高校學生管理工作就必需與世界先進高校學生管理模式接軌,帶來理念和方式的改革。

(五)高校后勤按照市場經濟規律運作所帶來的挑戰。目前,我國大多數高校實現了高校后勤社會化,這是學校發展的必然,實際上是建立了一種教育成本分擔機制。這就使后勤職工由原來管理者的角色向經營者角色轉變,從而導致其盈利意識逐漸增強,育人意識逐漸淡化,而學生也從被管理者向消費者角色轉變,因此對學校的

教學生活條件有了更多更高的要求。新形勢下的新情況,將是高校管理工作面臨的新問題。

二、新時期高校學生管理工作改革

新時期高校學生管理工作就是把“以學生為本”的理念具體落實到高校學生管理工作中去,以學生為根本出發,著眼于高校學生管理工作所面臨的問題,改變固有傳統,打破學校管理和學生被管理的格局,轉變角色,形成學校服務和學生被服務的新局面,應對新問題,新挑戰。

第一,樹立“以學生為本”的教育、管理思想,是創新高校學生管理工作的首要任務。傳統高校學生管理工作中,學校各部門扮演的往往是管理者的角色,對大學生進行嚴格規范的管理,這種情況往往造成學生情緒上的對立反抗。而要改變這種錯誤認知,首先就要培養“以學生為本”的服務意識,一切從學生利益出發,了解關心學生普遍關心、迫切需要解決的問題是什么,并解決問題。其次,根據“依法治校、科學管理”的要求,讓學生充分了解明確,他們在學校所應該享有的權利,以及在享有權利的同時所應盡的義務,充分維護學生利益,重點體現學生的主體地位。

第二,鼓勵學生參與管理,實現自我管理。新時期學生管理工作應該充分調動學生積極參與到管理工作中來,大學生不再處于從屬和被動的地位,而是作為教育管理的主題存在,這樣學生被管理的逆反心理將不會出現,從而實現大學生的自我管理。傳統的高校管理工作實行學生處直接領導、輔導員直接管理、學生處于從屬被動地位的方式。這種管理方法中,常出現管理不到位滯后的現象,容易讓學生產生排斥對立情緒。有鑒于此,學生管理中宜推行以學生處為指導、以學生自治為中心、輔導員班主任為輔相調節的管理方式。這樣,學生既是管理者,也是被管理者,這種角色的轉換能大大提高學生自我管理、自我約束的主觀能動性,使主體意識和責任感明顯增強。高校也可以班級院系為中心,公開面向鼓勵學生公開競聘班主任助理、系主任助理等,以此協助班主任、系主任開展學生管理工作,這樣既拓寬了學校與學生的溝通渠道,又提高了學校的管理水平,充分將“以學生為本”的教育觀念運用到高校管理工作中來。

第三,依法治校、依法教育和依法管理是高校教育的任務,也是高校學生管理工作的指導思想。因此,建立一套科學、規范、完善的學生工作制度成為必然。學校應該根據自身情況,并按照國家有關法律規定,制定出一套完備的、可操作性強的規章制度,以此來規范有效的管理。特別是高校后勤實行市場經濟運作等現狀,必須針對性解決。應該在高校、社會職能部門、承擔后勤工作的單位或個人、學生以及家庭之間建立相應的規章制度,以法律為基準,明確各自所應有的權利和應盡的義務,相互之間充分有效的協調,從而依法依規進行學生管理工作。

三、學生管理工作體制優化組合

高校學生管理工作是對在校學生的全方位管理,內容涉及學校的多個部門,新時期學生管理工作需要協調理順各部門關系,統一一致形成合力,以此來應對高校學生管理所面臨的新問題。必須加強學生工作機構的建設、強化其組織協調功能,理順學生管理系統各自的職責、權限,建立健全機制,責、權、利相統一,既要賦予學生管理部門開展學生管理工作的職責,又要讓其擁有開展學生管理工作所需要的權力,作到責權統一。以年級管理為主,班級管理為輔。

加強對學生管理人才的培養和隊伍的建設 。一所高校的優劣,取決于人才。包括教學人才、科研人才,當然也包括好的學生工作管理人才。面對新形勢下的高校學生管理工作,要開創出一番全新的局面,學校就必須要努力造就和培養出一支高素質的學生管理人才隊伍,以此促進高校全面發展。高校以學術為主導地位,以教學科研為重點。其職責是教書育人,培養教導學生成為具有高度責任感、有奉獻精神、愛國愛人民的人。要實現這個目標,就必須將學生管理工作當做重點來抓,那么高校學生管理工作隊伍就必須走專業化道路。從而對現今學生管理所面臨的問題進行研究,提出專業有效的應對辦法。以現今高校學生管理團體的現狀來看,數量雖多但整體素質上還不能適應新時期高校教育的發展。普遍存在高校學生工作管理隊伍專業化程度低、理論修養不夠高、學生管理專業知識欠缺的狀況。因此,培養學生工作的專門人才、建立健全學生教育與管理專業學科成為當務之急。

面對新挑戰,學生管理工作者必須更新觀念,轉變工作理念,樹立以人為本的教育科學發展觀,不斷總結探索,構建學生工作的新模式。只有這樣,才能真正促使高校學生管理工作向專業化、制度化、人性化、科學化方向發展,才能真正適應新的形勢,加快高等教育和經濟社會發展的步伐,才能作出更大的貢獻。