教育個案分析

葉 菁

摘 要:學生M注重物質生活,在學習上也得過且過,并出現了“早戀”的苗頭。情感的缺失讓她渴望每一個人都來喜歡她,呵護她。老師的干預策略:加強家校聯系,要求家長多與女兒交流。向她進行青春期心理教育,她分析了早戀的危害。并給她明確學習目的,樹立正確的態度,給她制定切實可行的目標。對于處于青春期的學生,要尊重他們的感情,要恰當地給予引導。

關鍵詞:教育個案;學生M;早戀;干預策略

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0093-01

對于初中的班主任來說,最棘手的問題恐怕是“早戀”了。

一、問題發現

某節課上,我向M提問,她不能做答,其他同學面面相覷,小聲地說著班中一個男生的名字。直覺告訴我,絕不是答不出問題那么簡單,一定有內幕。

接下來幾天,我特意留意這兩位同學,果然,不管上課還是下課,兩人會羞澀地互望。

二、基本情況

(一)學生情況。M,女,15歲。她尊敬師長、遵守紀律、成績平平、值日生工作認真負責、愛表現自己。

(二)家庭情況。 M家庭情況特殊,父母長期居于國外,她和阿姨居住,阿姨負責她的衣食住行。在這種特殊的情況下,爸爸媽媽常用物質生活來彌補他們對女兒情感上的虧欠,于是滋生了M注重物質生活的思想,在學習上也得過且過。而阿姨,通常只是讓她吃飽穿暖,在情感上對她的關懷肯定不能與父母相提并論的。

三、情況分析

(一)親情的需要。M的家庭生活較特殊,因為父母常年不在女兒身邊,所以他們對女兒的學習要求不高,他們會盡全力滿足女兒在物質上的需要,而忽略女孩子在青春期對于父母,尤其是媽媽的依賴。M后來告訴我,當她第一次來例假,她都嚇得哭了,盡管阿姨耐心地安慰她、幫助她,但她在內心深處呼喚的是媽媽。與阿姨一家的生活,她總有寄人籬下的感覺,她總是想討阿姨的歡心,有時做錯事,她也不敢勇敢承認,不敢說出真實的想法。M覺得自己的生活很壓抑,她強烈地渴望父母能夠回到她的身邊。

(二)表現的需要。M自認為在家里得不到重視,所以在學校里很愿意表現自己:她愛穿品牌,愛打扮自己,喜歡把爸爸媽媽給她寄來的東西拿到學校高傲地告訴同學“這是我爸爸給我買的,很貴很貴的”……她也很希望老師能夠關注她,所以每次做值日生她總是最積極的,每次學校組織的出游,她總愛圍在老師的身邊嘰嘰喳喳說個不停……她希望成為眾人的焦點,而證明自己存在的途徑就是表現自己。

(三)問題的“癥結”。 M的“早戀”就不足為怪,因為她渴望從其他渠道獲得關愛。

她會無止境地向爸爸媽媽提出物質上的要求,因為她認為物質的滿足是爸爸媽媽對她的愛。她會極力地巴結討好阿姨,因為她認為如果阿姨開心了,就會愛她多一點。她會在同學面前炫耀自己,炫耀自己的父母,因為她認為這樣做,同學們就會羨慕她,她的爸爸媽媽有多么愛她。她會在老師面前表現自己,因為她是多么希望再有一個成年人能夠關心她,愛護她,聆聽她的心聲,同享她的快樂,分解她的憂愁。她渴望從其他渠道獲得關愛。情感的缺失讓她渴望每一個人都來喜歡她,呵護她。除了親情、友情外,當然還有“愛情”。當懵懵懂懂的“愛

情”來臨后,她會沉醉其中。

四、干預策略

發現M“早戀”問題后,我及時地找她談話,開始她很抵觸,但數次交往后,她感到了我的誠心、真心和愛心,她很迷茫地向我求助,這是學生對老師的信任,我一定想方設法幫助她,使她重新找到正確的方向。

(一)家庭教育。與M的父母交流,告知M目前的情況,幫助家長分析原因,尋找策略,著重強調這是青春期的正常現象,且不能簡單地定義為“早戀”,并希望他們能夠多與女兒交流,多聆聽女兒的心聲。

與M的阿姨交流,表達對阿姨的敬意,也告知M目前的情況,希望阿姨在學習上能夠監督M,嚴格要求M。

(二)學校教育。利用班會課時間,向每一位學生進行青春期心理的教育,湊巧,這一階段,學校也組織了初二學生的青春期心理講座,觀看電影等活動。并激發M的學習熱情,使她把精力轉移到學習上來。

給M明確學習目的,樹立“我要學”的正確態度,給她制定切實可行的目標,以分散她在其他方面的注意力。明確現在重要的任務是學習,青少年時期精力旺盛,記憶力好,思維敏捷,易于接受新事物,是積累知識,開闊視野,培養能力,拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車,早戀是路邊的一道風景,在這快速行駛的車上,大家一路同行,你若經不住誘惑,下車去留連途中風光,等你醒悟過來,已是車不待人,當你趕上時已經晚點了,甚至再也沒有下一班車。請別忘記這是一個競爭時代,由不得你慢慢來。

M通過努力,取得了暫時的進步,我給予了獎勵,一塊小小的巧克力,意在告訴她,老師愛她,老師每時每刻都在關心她,都在為她的一丁點兒的進步感到快樂自豪;同時希望她能認識到奮斗后的果實是甜的,這是屬于自己的榮耀; M也明白了這塊巧克力比爸爸媽媽寄回來的“舶來品”更珍貴,這里面凝聚著自己的辛勞。

而M的家長在意識到M問題的嚴重性,認識到自己負有不可推卸的責任后,也主動與老師保持聯系,交換意見。改變一些不正確的教育觀念和方式。家校雙管齊下,用濃濃的愛包圍著M,同時在學習上嚴格要求她,使得她在生活學習的各個方面都有所改變,所謂的“早戀”不了了之了,愛打扮的念頭不多了,學習沖勁足了,自信心滿了,成績也提高了。

(三)思考與啟發

青春期的學生常對兩性關系存在極大的好奇。老師要尊重他們的感情,同時用恰當的語言給予引導。如果我們過分干涉,強行禁止,效果往往適得其反。最后我仍想提醒中學生朋友:此時此刻,學習才是最關鍵的,切不要輕言愛。