淺談農村教師的教育使命

潘光麗

摘要:作為一名教師,特別是一名農村小學教師,基于農村特定的人文環境,除了教學生知識以外,更重要的是從小事做起,從自己做起,做好學生的典范,培養學生良好的學習習慣和生活習慣是非常重要的。育人不僅僅是教導學生怎樣做一個品德高尚的人,培養學生良好的生活習慣也是育人的重要部分。

關鍵詞:農村;教師;教育

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0083-01

蘇霍姆林斯基曾經說過:“請你記住,你不僅是學科的教員,而且是學科的教育者,生活的導師和道德的引路人”,體現了教師不僅要教學,更重要的是育人這一教育理念。而育人不僅僅是教導學生怎樣做一個品德高尚的人,培養學生良好的生活習慣也是育人的重要部分。因此,作為一名教師,特別是一名農村小學教師,基于農村特定的人文環境,除了教學生知識以外,更重要的是從小事做起,從自己做起,做好學生的典范,培養學生良好的學習習慣和生活習慣是非常重要的。

在農村這片純樸的土地上從事小學教育教學工作已經十六年了,十六來對農村孩子深入的了解和溝通讓我越來越發現身為農村小學教師所擔負的責任是多么的重要。尤其是在跟隨時代發展步伐的今天,農村也發生了翻天覆地的變化,大量農民工的入城務工使得農村經濟得到空前的提高,改變了自古農村貧窮落后的面貌,很多家園也因此有了新氣象。但同時,大量農民工的入城,也讓農村多出了一個全所未有的現象,那就是留守兒童的急劇增多。比起城里孩子來說,他們具有很強的生活能力,基本都能自己照顧自己,但是生活學習中總難免帶著一些陋習。于是在教學中,我也越來越注意對學生學習之外良好生活習慣的培養。

就如這學期開學初,新接的班級表現非常糟糕,特別是教室衛生,一進教室就讓人感受到一片狼藉。地面到處是垃圾,桌子歪歪斜斜,課桌上的書本橫七豎八,講桌上的常用教具被弄得七零八亂,勞動工具被當作玩耍道具弄得東倒西歪,衛生角上掛了幾張殘缺的書殼……面對這種狀況,作為班主任的我便理所當然地把班級衛生作為班級工作的首要任務來抓。便耐心地告訴學生課桌上的學習用品該怎么放,課桌應該擺成什么樣,衛生角的勞動工具該怎么擱放,老師的教具該怎么愛惜怎么存放,打掃教室時該怎么做……還和學生一起擬訂了班級值日表,并強調了值日達標項目。同時,對不熱心勞動的同學進行了耐心的示范教育?？墒?兩個星期之后,糟糕的狀況依然沒有多大的改變,我想這大概是農村孩子缺乏衛生習慣的緣故吧,于是我故意讓這樣的狀況又持續了幾天。

幾天后一個星期一早晨,我抱著書本和作業來到教室。一進門,先從又被學生弄亂的講桌開始,我有意識地把抱去的書本擺放整齊,拉正桌椅,接著就到一張張課桌前,給學生擺放好書本文具,拉齊桌子。然后拿起苕帚由后到前認真地把教室打掃了一遍,并打來水擦干凈講桌。又洗了拖把把教室拖得干干凈凈,最后放置好勞動工具和垃圾桶,掛好帶去的圖書。做這一切整整用了一個早讀的時間,但是,從始至終,我沒說一句話,因為我知道學生都在看著我,所以每一個細節我都刻意地做好。完了當我用欣賞的目光環視教室之后,深深地吸了一口氣,讓學生體會到我因為勞動使教室整潔而感受到快樂和舒適,學生們也紛紛做出深呼吸樣。這時一個膽大的男生帶頭鼓起了掌,教室里便響起了一陣雷鳴般的掌聲,差不多持續了一分鐘。自然,不用我再說什么,前后的對比學生已經知道他們需要什么,該怎么做了。

從那以后,每天走進教室,往日的狼藉鳥無蹤影,取而代之的是整潔、舒適。

這只是一件小事,但卻給我留下很多的思考,我想,培養學生取得優異的成績固然重要,但對于農村孩子來說,培養他們良好的衛生習慣也不容忽視。而培養農村學生的衛生習慣,不像教學那樣,只要在課堂上采用恰當的方法讓學生掌握并能夠用良好的學習習慣完成自己的學習就可以。衛生習慣也是生活習慣的一部分,不能只靠說教,更應該靠我們每個教師從細微處做起,時時、事事用自己的言行來影響帶動學生。老師典范作用不可估量,老師做了一件事,哪怕是非常小的事情,或是一個動作,一種說話的語氣,一個眼神都會對學生產生很大的影響,學生會在有意無意間學習甚至崇拜,甚至會對學生的一生產生影響,給他們留下難以磨滅的記憶。對于一個優秀的老師,學生是很樂意仿效他的言行,并從中學到不少東西,并用這些東西推動自己的成長。所以平時大家也常說,什么樣的老師就會帶出什么樣的學生。這從一定程度上說明了老師的模范作用非同小可。

“從規范行為習慣做起,培養學生良好的道德品質和文明行為。”這是對學生的要求,也更應該是對教師的要求,要求學生做到的教師首先也要做到。就如:要求學生作業字跡端正,教師板書時就得字跡端正,批改作業就應該做到一絲不茍;要求學生相處寬容、文明、團結、友愛,教師對待學生的態度以及教師之間就要寬容、文明、和善、尊重;要求學生衣著整潔,教師首先要衣著大方、得體……總之,我們不僅僅是學生課堂上的老師,更應該是它們生活和道德的導師!

學高為師,身正為范,身教重于言教。扎根農村的千千萬萬的同仁們,讓我們恪守高尚的職業情操,成為學生的好典范吧!