試論如何在體育教學中實施素質教育

沈 宏

摘要:實施素質教育,是我國教育思想的一次大飛躍,是國家為培養適應未來社會發展需要的跨世紀人才而提出的極具遠見的戰略性決策。體育教學作為學校教育的有機組成部分,是培養全面發展高素質人才的一個重要方面,在體育教學過程中要切實貫徹素質教育的培養。

關鍵詞:體育教學;素質教育

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0016-01

1999年6月中共中央、國務院作出《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,這是我國教育思想的一次大飛躍,是國家為培養適應未來社會發展需要的跨世紀人才而提出的極具遠見的戰略性決策。體育教學作為學校教育的有機組成部分,是培養全面發展高素質人才的一個重要方面,在體育教學的過程中要貫徹素質教育的培養。

一、 素質教育的內涵

所謂素質教育是以促進學生身心發展為目的.以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質為宗旨的基礎教育。

素質教育是以提高全民族素質為宗旨,以面向全體學生,全面提高學生的基本素質為根本目的,以注重開發受教育者的潛能,促進受教育者德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。素質教育的內容有五大素質:思想素質、文化素質、審美素質、身體素質和勞動素質.學校體育可以增進學生的健康,而且還可以通過向學生進行有效的思想品德教育,開發學生的智力,提高學生的心理素質和審美能力.因此,全面推行素質教育決不能忽視學校體育教育,而應高度重視它在素質教育中的作用。

二、 體育教學中貫徹素質教育的培養

(一)思想品德素質的培養

培養學生善良正直的品格,在體育教學中培養尊師敬長,愛護體弱者。教育學生做事公正,為人和善,言行一致。文明禮貌,不損人利己,不投機取巧。愛護公物,培養學生做新時期合格的接班人;培養學生的團隊精神,體育教學靠師生的合作,靠學生之間的合作,只有一個團結合作溫暖的集體,才有凝聚人心,取得好的教學效果。讓學生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創造出優異成績;培養學生助人為樂的好思想,體育課上教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務。

(二)身體心理素質的培養

培養學生的自理自護能力,通過體育動作的學習,能促進學生的正常生長發育,增強體質,提高各項身體素質,練就-N強壯的身體,養成良好的生活、衛生習慣,學會自我保護,提高自理自控能力,適應時代的發展;培養學生健身鍛煉,為終身體育打好基礎,體育教學中有很多動作能伴隨人的一生進行活動:田徑中的中長跑項目;球類運動的籃球、排球、乒乓球;武術、氣功等都可以進行健身活動。通過講授正確的動作技術和科學健身方法,為終身體育打下良好的基礎。此外還可以利用室內課加強體育保健、自我評價、醫務監督以及生理學、心理學、社會學、美學等相關自然科學與社會科學理論的熏陶,使學生加深對體育的認識和理解,得到文化品味的提高,從而更好地促進體育運動的開展。

(三)文化科學素質的培養

培養學生的創造性,在體育教學中,讓學生設計準備活動內容,編排徒手操,設計場地,制作體育器材等。都能培養學生的創造性和想象力,而學生的創造性活動往往要靠教師的啟發與引導,所以教師的教學方法、手段對培養學生的創造性很重要;培養學生的求知好學精神,體育是一門綜合性學科,它包含了多種文化的內涵。為此,通過體育教學手段,不但能增強學生體質,更主要的是能教會學生的體育理論知識,掌握鍛煉身體的方法、原則,滿足學生的求知欲望,使學生學到體育文化知識;對學生進行“三基”教育。

(四)審美藝術素質的培養

培養學生的藝術才能和特長,通過選修體育課的方法,可以滿足學生的要求,發揮學生的特長,培養學生的藝術才能,從而使學生領悟和品出所喜愛項目的藝術內涵,從中發揮藝術才能和特長;培養學生審美意識和愛好,體育教學不僅要講授動作技術,而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美、鑒賞美,要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美。把美蘊藏在動作之中,培養學生具有審美意識和愛好,讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。

(五)勞動素質的培養

培養學生的勞動精神,體育教學的學習過程實現了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合,而且往往體力勞動大于腦力勞動。通過體育鍛煉使身體強壯有力,為以后從事各項工作打下良好的身體基礎,并且能使學生明白勞動付出的越多,取得的成績就越大這一道理,所以通過體育教學能培養學生的勞動素質;對學生進行勞動技能和敬業教育,學習體育動作要有吃苦耐勞精神,要經得起反復磨練。而一項勞動技能的掌握,同樣也需要多次實踐的過程,進而教育學生正確對待勞動,樹立勞動光榮的思想,培養學生熱愛本職工作,敬業愛崗。

(六)學生主動性的培養

為了適應素質教育的要求,體育教學中還應充分發揮學生的主體作用,讓學生成為課堂的主體而教師只是作為教學過程的組織者、指導者。課外體育活動課可以讓學生自由鍛煉,更好激發學生的體育熱情。在這一過程中學生練習自己感興趣的項目,水平得到進一步提高,這就為終身體育打下了堅實的基礎。此外在運動過程中我們也要注意讓學生加深了對體育原理的理解和對運動的體驗,從而幫助學生樹立自我鍛煉的意識,培養自我實踐的能力。