金融危機形勢下大學生就業(yè)問題淺析

鄭淑真

近幾年來，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生就業(yè)存在幾個比較突出的問題：就業(yè)率呈下降的趨勢，就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象嚴重，實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系，就業(yè)觀亟待改變。據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計，2009年有610萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生需安排就業(yè)，加上歷年沒有就業(yè)的人員，超過700萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)。而金融危機和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使本就不景氣的就業(yè)市場在2008年下半年雪上加霜。筆者以金融危機為背景，研究大學生就業(yè)難問題的影響因素和解決方法，希望對金融危機形勢下大學生就業(yè)問題形成較為清晰的認識。

一、金融危機下影響大學生就業(yè)的因素分析

大學生就業(yè)難是由多種原因造成的。既有外因也有內(nèi)因，社會上普遍認為的高校擴招造成大學生“就業(yè)難”現(xiàn)狀，只是形成這一現(xiàn)象的原因之一，其中最重要的原因還是體制造成的結(jié)構(gòu)性矛盾。目前大學生的就業(yè)期望和現(xiàn)實需求的反差也加劇了大學生“就業(yè)難”狀況。此外，世界金融危機對我們的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響，使我們的經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，也在一定程度上加劇了大學生就業(yè)的難度。金融危機形勢下，我們應(yīng)對影響大學生就業(yè)難的因素進行更深層次、更全面的分析。目前，影響大學生就業(yè)的因素主要有以下幾方面：

1、大學畢業(yè)生就業(yè)市場受沖擊嚴重。近年來，各高校連續(xù)擴招，而用人單位容量有限，大學畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低，社會對大學畢業(yè)生的需求總量在減少。受金融危機沖擊，用人單位的用人需求明顯降低，大型招聘會、校園專場招聘會、網(wǎng)絡(luò)需求信息等大學畢業(yè)生崗位需求數(shù)量比2008年同期下降較多。其中，國有大中型企業(yè)受金融危機的沖擊較小，用人需求減少相對較少；而小型非國有企業(yè)，高新企業(yè)、私企、外企以及制造業(yè)、IT行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等受金融危機沖擊較大，相關(guān)用人需求明顯降低，這將導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生今年就業(yè)異常困難。

2、就業(yè)渠道不暢。解決大學生就業(yè)問題的關(guān)鍵很大程度在于暢通大學生就業(yè)渠道。目前，相關(guān)就業(yè)信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，一部分大學畢業(yè)生對就業(yè)的信息不了解或了解很少，影響畢業(yè)生就業(yè)。此外。針對大學生就業(yè)政策與措施落實渠道不暢通，當前一些政策壁壘抑制了大學生就業(yè)。如異地就業(yè)政策不順暢、到基層就業(yè)政策不落實、大學生自主創(chuàng)業(yè)政策不優(yōu)惠，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳、失業(yè)救濟政策不到位等因素不僅限制了畢業(yè)生的選擇，同時也侵害了用人單位的自主權(quán)。在金融危機大背景下，就業(yè)渠道不暢更加劇了大學生就業(yè)的難度。

3、大學生就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)心態(tài)有待提高。大學生就業(yè)素質(zhì)是指在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理意識品質(zhì)和知識技能品質(zhì)的總和，是大學生個體合理擇業(yè)、順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不扎實、綜合技能水平不高、缺乏一專多能的水平等方面，難以適應(yīng)用人單位的工作要求。此外，大學生就業(yè)心態(tài)也影響了大學生的就業(yè)，其就業(yè)心態(tài)體現(xiàn)在以下幾方面：首先，目前畢業(yè)生對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)期望值仍然很高。面對金融危機的影響，雖然大學畢業(yè)生普遍有降低就業(yè)工資收入期望值的趨向，但選擇在大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)的人數(shù)仍然居多，而金融危機使得大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)崗位減少最為明顯，求職人數(shù)增加與崗位數(shù)量降低之間的矛盾導(dǎo)致在這些地區(qū)尋找工作更加困難。其次，在金融危機大背景下，在媒體就業(yè)難的大力渲染下，大學畢業(yè)生就業(yè)思想壓力大，沒有對自己進行正確的自我評價，應(yīng)聘的過程中不知不覺產(chǎn)生自卑感，缺乏自信、‘沒有主見，喪失了很多選擇和競爭的機會。第三，一部分大學畢業(yè)生存在求職失敗的挫折心理，八十年代以后出生的大學生大多是獨生子女，生活經(jīng)歷比較簡單，沒有受過什么挫折。所以，當他們一次次求職失敗之后，往往產(chǎn)生挫折心理，感到失落、悲觀失望、自慚形穢，對自己、對未來失去信心，或不思進取、消極等待，或怨天尤人、顧影自憐。這些不良心態(tài)人為地造成了大學生就業(yè)難的困境。

4、高校自身因素的影響。高校自身存在的一些問題一定程度上也造成了大學生就業(yè)難。首先，學校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化不協(xié)調(diào)。學校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化相脫節(jié)，使大學畢業(yè)生與用人單位供需矛盾突出，如部分長線專業(yè)和發(fā)展過快的新專業(yè)畢業(yè)生與社會需求勞動力供過于求相矛盾。造成這些專業(yè)的畢業(yè)生“積壓過剩”。其次，課程內(nèi)容與設(shè)置不能滿足社會的需要。我國有些高校課程內(nèi)容陳舊，知識陳舊老化，課堂灌輸概念和原理多，實際操作能力的課程少，培養(yǎng)的學生不能適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求。第三，大學生就業(yè)指導(dǎo)學校重視不夠，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對性，就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍及整體素質(zhì)有待提高，大學生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃等等。

5、用人單位的因素。用人單位在人才引進方面擁有自主權(quán)，條件要求也更加苛刻。一方面，用人單位為節(jié)約成本，過分注重工作經(jīng)驗，常將那些剛剛走出校門沒有工作經(jīng)驗的大學生據(jù)之門外，缺乏人才儲備意識，造成了企業(yè)需要人才與大學生求職之間的供求矛盾；另一方面，用人單位人才高消費，十分看重重點大學畢業(yè)生，追求名牌大學畢業(yè)生，想為自己的公司或是企業(yè)增添了門面，影響了大學生的正常就業(yè)。

二、解決大學生就業(yè)問題的對策分析

大學畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和創(chuàng)新型國家建設(shè)，必須高度重視。國際金融危機對我國實體經(jīng)濟的影響從更深層次上提醒我們，必須通過政府職能部門、用人單位、高校和畢業(yè)生本身等各方面的協(xié)同配合和共同支持來促進大學生就業(yè)。為此，必須著重考慮以下幾個方面的因素：

1、政府在大學生就業(yè)選擇中發(fā)揮宏觀調(diào)控角色作用，扮好總協(xié)調(diào)人角色。首先，政府應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟，不斷增加就業(yè)崗位，擴大就業(yè)渠道，從根本上解決大學生的就業(yè)問題。其次，各級黨委、政府要制定有利于大學畢業(yè)生就業(yè)的扶持政策，完善人才市場機制，從人才管理、職稱評定、崗位流動等方面制定出切實可行的辦法，以有利于促進大學畢業(yè)生和就業(yè)為前提，充分發(fā)揮他們在科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理、信息技術(shù)等方面的作用。第三，政府應(yīng)加強對高校的宏觀調(diào)控作用，根據(jù)社會發(fā)展需要情況對各高校各專業(yè)招生情況馓出科學預(yù)測和調(diào)控，對需求前景一般、就業(yè)率普遍低下的專業(yè)，應(yīng)該從招生總量上適當減少或者停招。

2、用人單位在大學生就業(yè)選擇中轉(zhuǎn)變理念。用人單位是大學生成長的終端環(huán)節(jié)，對高校教育體制和就業(yè)機制的認同，最終取決于企業(yè)對高校所培養(yǎng)的人才的認同。用人單位在優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，也應(yīng)重視人才儲備。在人才引進上，應(yīng)當避免單純追求大學生的所謂“專業(yè)”水平、“工作”經(jīng)驗的做法和單純以學校品牌、專業(yè)對口的用人傾向，而應(yīng)當綜合考察一個人

的能力，更加關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生在從業(yè)過程中的可塑性，通過各種途徑最大限度地發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性。

3、高校在大學生就業(yè)選擇中增強畢業(yè)生就業(yè)工作時效性。首先，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式和目標定位，加強大學生就業(yè)指導(dǎo)。高校要處理好已有學科與專業(yè)的系統(tǒng)性與知會性的關(guān)系，課程體系的刻板性與靈活性的關(guān)系，學分制實施的規(guī)定性與實際學分獲取拓展性的關(guān)系等，同時學校應(yīng)當改革擴招之后的培養(yǎng)方式和手段，改變由于擴招引起的師資短缺、管理滯后、學生素質(zhì)下降等的狀況，既要重視大學生謀生技能的培養(yǎng)，也要重視大學生的人文底蘊、修身養(yǎng)性。其次，高校應(yīng)加強金融危機形勢下出現(xiàn)的大學生就業(yè)的思想認識工作，重視就業(yè)指導(dǎo)工作。一方面通過加強大學生人生觀、價值觀和擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對崗位求職，解決大學生對就業(yè)的思想認識問題；另一方面積極采取措施，努力為學生創(chuàng)造就業(yè)條件，如加強就業(yè)指導(dǎo)教師的遴選、培訓工作；加強社會實踐組織專業(yè)化，促進大學生社會化。第三，高校應(yīng)特別關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)困難群體。在金融危機的大力沖擊下，就業(yè)困難群體的就業(yè)更加困難，家庭經(jīng)濟困難學生、有一定心理問題傾向的學生和女生這一類就業(yè)困難群體尤其需要特別關(guān)注。應(yīng)及時完善由就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)支持、困難幫扶和心理咨詢四個方面組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，積極引導(dǎo)就業(yè)困難畢業(yè)生理性就業(yè)。

4、大學生自身在就業(yè)選擇中的認知觀念的轉(zhuǎn)變。在金融危機形勢下，大學生就業(yè)更加困難，大學生應(yīng)當調(diào)整就業(yè)的心理預(yù)期，主動轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，提高職業(yè)能力，盡快讓自己的就業(yè)融入市場。首先，畢業(yè)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)規(guī)劃，在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標，避免就業(yè)的盲目性，為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。在找工作前還要接受一些明確的就業(yè)指導(dǎo)，對自己進行職業(yè)規(guī)劃與定位，充分結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好進行選擇，從而避免求職時的盲目和錯失照機。其次。在求職過程中應(yīng)積極主動，不能存在等國家優(yōu)惠政策、靠學校幫扶、要家長繼續(xù)供養(yǎng)的“等、靠、要”思想，大學生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)、降低就業(yè)期望值，走先就業(yè)后擇業(yè)之路、提高自身實踐能力、樹立自主創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀。

在全國大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，全球金融危機的大環(huán)境下，大學生就業(yè)形勢甘益嚴峻不容樂觀。大學生就業(yè)難其實是我國早就面臨的問題。尤其隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展越來越突出，在今年全球金融危機催化下。大學生就業(yè)難問題更是全國關(guān)注的焦點。大學生就業(yè)問題是關(guān)系到政府、社會、高校、畢業(yè)生本人四方面的一個系統(tǒng)工程，是關(guān)系到社會穩(wěn)定、國家發(fā)展的一件重大事情，大學生就業(yè)問題是一個十分復(fù)雜的問題，它的解決還需要一個長時間的過程，但我們相信，大學生就業(yè)問題在社會各方的共同努力下將會逐步改善。

(作者單位：廈門大學經(jīng)濟學院)