對高校學生干部管理策略的探討

吉翠雪

對高校學生干部管理策略的探討

吉翠雪

高校學生干部是直接參與到高校學生思想政治教育工作一支隊伍，對校園文化建設有著不可忽視的影響力，如何管理好這樣的一支隊伍，是每一個高校都應重視的事情。本文從培養方向、人員更新、考核激勵三個方面談談對于高校學生管理的幾點想法。

高校 學生干部 管理 培養 人員更新

高校學生干部是高校學生管理工作不可或缺的一個特殊群體，它包含了學生會干部、共青團干部、社團干部以及班級學生干部等；這樣一個龐大的群體一直活躍于高校的各個角落，他們充當著高校學生管理工作者與廣大學生的聯絡員。對于高校學生管理工作是否能夠良性運行發揮著重要的作用。同時，學生干部也以自身同時為學生的這樣一個身份在學生群體中，作為高校學生自我管理、自我教育、自我監督、自我服務和自主發展的標桿，實現學生之間的相互影響和共同發展；是高校學生思想政治教育工作、宿舍公寓文化建設乃至整個校園文化建設等基礎性工作的重要因素之一，是構建和諧校園的一支不可忽視的中堅力量。這樣重要的一股力量，需要高校管理者對其進行有效的管理，讓其形成良性的機制，為加強高校校園的和諧穩定發揮其作用。

一、建立學生干部的培養方向

高校學生干部隊伍是高校學生管理工作者的左膀右臂，是高校學生管理工作者深入學生動態的眼睛。

首先，要培養學生干部辨別問題的能力。學生干部遍布于廣大學生活動中，無論在宿舍、食堂、教室等校園的角角落落都有他們的身影，他們時時刻刻都能看到身邊同學的動態，但是，那些問題可能會成為安全隱患，這就要求我們學生干部要有一定的判斷能力，并能及時向有關部門匯報。其次是要處理好工作和學習的關系。學生干部首當其沖的第一身份是學生，而后才是干部。所以，學生干部當以學業為主，在保證完成學業前提下，再去扮演好干部的角色，去完成所擔當的任務。再次，要正確處理自身與同學、老師、團隊之間的關系。學生干部在工作過程中，既是監管者、也是參與者、協作者這樣的多重身份，需要在工作中不斷的扮演好不同的角色。最后，是自我管理的能力。學生干部在學生日常行為規范中不但有監管的職能，很多時候要起到模范帶頭的作用，要懂得自我約束，在經營好自己的同時才能談得上監管他人。

二、建立學生干部人員更新制度

隨著新生入學，畢業生離校，高校學生干部隊伍便不斷的處于補進和退出的局面。這樣的人員的流動更替的特點，讓高校學生干部的選拔成了一項常規而又重要的工作。學生干部的人員更新包含兩個方面，一個是學生干部組織內部的晉升（這里指的是學生組織的主要學生干部，也就是主要負責人的更替），另一個是外部人員的加入（這里指的是新生的加入，作為組織的新生力量）。這兩個部分的人員更替的好壞，直接影響了整個學生組織的工作。所以，對于組織內部主要學生干部的選拔晉升以及外部人員的加入，要有一套完好的制度。以筆者所在的海口經濟學院學生會下屬的某個組織為例，主要學生干部的選拔晉升要根據學生干部在本組織內部的工作業績以及本人的意向，書寫崗位競聘申請書，并參加由上一任的組織主要負責人召開組織內部競聘會議，由競聘者進行述職，回答上一任組織負責人的有關提問。以這樣的方式選拔出下一任的組織主要的負責人。對于外部人員的加入，在高校里我們經常稱之為納新，一般安排在9月份新生入學開始，主要針對的對象就是大一的新生。正式的納新一般會在新生軍訓期間，為期三天，各個組織在規定的范圍設立自己的納新點，接受新生的報名，然后通知面試，最后選拔合適的工作人員。一般情況下，一個組織這兩個部分的人員更替是分開進行的，組織內部的主要負責人的晉升更替一般會安排在納新之后，這樣有利于人員的穩定，也可以將納新的這一部分工作納入組織內部晉升的一項考核業績。

三、建立高校學生干部考核激勵方式

考核激勵也是管理高校學生干部隊伍方法之一。在高校學生干部的管理上，要有一套合適的考核制度來激勵學生干部的積極性。如果在組織內部工作，無論做得如何都是同樣的結果，那么就無法激發學生的熱情，無法高效的開展工作。

人的期望是否能夠得以實現，一方面取決于個人的努力，另一方面取決于他所在組織的給予的報償，組織將需要實現的每一個目標量化成考核的項目，每個人在全力以赴的達到考核標準時也幫助組織實現的組織目標。

考核目標要量化進行操作，可以將組織工作的具體工作任務、在工作體現出來的工作能力、對于本職工作的責任感、組織紀律的遵守等量化作為考核的目標，設定分值，在每個學期末根據最終的分值評選出先進工作者或者先進個人，給予相應的獎勵。

四、結語

高校學生干部的管理是一項系統性的工作，在管理中不能忽視培養學生干部各方面的能力；還要建立良性的人員更新的機制，讓學生干部隊伍有延續，源源不斷注入新的活力；為了充分調到學生干部的工作熱情，還要建立相應的考核激勵制度激發學生工作的主動性、創新性。

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海口經濟學院）