如何提高學生的英語快速閱讀能力

快速閱讀是一種技能。這種技能的高低是由多種因素決定的，如背景知識的多少、語言水平的高低、閱讀習慣、閱讀環(huán)境、閱讀材料的難易、閱讀時精神集中的程度以及讀者身體狀況等等。要在閱讀課教學中培養(yǎng)學生掌握這種技能，必須根據閱讀的特征制定有效的教學方法。近年來，湖南省英語高考閱讀理解試題由4篇閱讀理解和1篇閱讀回答問題組成，加上第二部分的閱讀填空題，閱讀理解的篇目由原來的4篇增加至6篇，本節(jié)的總詞匯量達到2，200-2，500字左右，并要求學生在35分鐘內完成，學生的閱讀速度必須達到每分鐘70-80個詞。高三學生的英語綜合能力相對來說是比較好的。但是，如果想在高考中有所突破，那么閱讀能力的提高是極其必要的。以下我將簡要的介紹我是如何幫助學生提高快速閱讀能力的。

一、幫助學生克服不良的主觀因素

學生在快速閱讀中表現出的不良主觀因素是多種多樣的，對快速閱讀影響較大的有下列幾種。

有些學生對快速閱讀缺乏自信心，他們基本上不懂得快速閱讀的技巧，所以，在快速閱讀過程中，不能按照快速閱讀的要求進行閱讀。他們總是懷疑自己對文章理解的準確程度，因此，不自覺地進行過多的回視，企圖弄懂每一個單詞、詞組、句子的意思，反復分析某些句子的語法結構，其結果是既降低了讀速，也影響了對文章的正確理解，造成只讀了單詞、句子，而沒有真正讀懂文章，即“只見樹不見林”的閱讀效果。

有些學生對快速閱讀訓練的目的認識不明確，把速讀的目的建立在擴大詞匯量的立足點上，一遇到生詞就查詞典。他們擔心快速閱讀訓練雖然能提高讀速，但是擴大不了詞匯量和其他語言知識。由于持有這種不正確的認識，影響了他們積極參與快速閱讀訓練的信心，同時也影響了他們的讀速和理解準確度的提高。

二、制訂閱讀計劃

1.快速閱讀材料

1)牛津高三英語教材中的閱讀課篇目和綜合技能部分的閱讀篇目。

2)牛津高三《英語》教材中練習部分中的閱讀篇目。

3)《英語周報》(高三版)，學生人手一份。

2.快速閱讀課時安排

1)每周從規(guī)定的課時中抽出一課時，專門進行閱讀訓練。材料以《英語周報》報和教材練習部分的閱讀篇目為主。

2)每堂閱讀課教學中，首先要求學生用 5-6分鐘的時間對即將要學的閱讀材料進行快速閱讀，并回答相關問題。

三、如何培養(yǎng)學生的快速閱讀能力

1.告訴學生快速閱讀能力也是當代中學生應該具備的能力之一，只有快速閱讀，才能在有限的時間里擴大閱讀量，只有閱讀量大，才能更加有效地復習、鞏固在課堂上學過的詞匯、語法知識，才能接觸更多的新知識，新信息，從而豐富自己的知識，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生成功的視讀能力，擴大學生的視幅。

每節(jié)課上，教師應抽出一定的時間，用于擴大學生視幅的訓練。可以先讓學生把一段文章分成若干意群，再按意群視讀，開始時，把意群分短一些，隨著學生視讀能力的提高，意群逐漸加長。除了課堂上訓練視讀之外，還應鼓勵學生課后經常做這樣的練習，培養(yǎng)一種良好的視讀習慣。

3.培養(yǎng)學生的默讀習慣。在傳統(tǒng)的精讀課或現行的綜合英語課教學中，為了訓練學生的語音語調或其他方面的能力，教師要求學生朗讀或背誦課文。因此，有的學生養(yǎng)成了朗讀的習慣，并不自覺地把這種習慣帶到了快速閱讀中。在這種情況下，教師要隨時提醒那些出聲朗讀、低聲讀或用手指和筆指著單詞朗讀的同學：快速閱讀要求的是視讀、默讀。默讀是不出聲的視讀，其讀速快，不需要口腔或舌的運動，直接通過視覺把文字傳人大腦轉換成信息。教師要經常引導學生把全部精力放在默讀上，克服出聲或不出聲朗讀。要求學生努力抑制發(fā)音器官的動作，同時要消除在大腦里出現的潛在的語音形象，使學生逐漸做到通過視覺器官直接快速感知文字所代表的信息，養(yǎng)成良好的默讀習慣。

課內限時閱讀訓練與課外泛讀兩者相輔相成，互相促進，缺一不可。課內限時閱讀訓練有助于培養(yǎng)學生掌握快速閱讀的正確方法和習慣；課外泛讀有助于學生大量接觸語言材料。只有課內閱讀，學生在短時間里不可能閱讀大量的語言材料，這對擴大學生的詞匯量，培養(yǎng)語感不利。只讓學生課外閱讀，在課內進行方法指導，讓學生迅速提高閱讀能力，同時不斷提出更高的閱讀要求。

四、總結

在快速閱讀教學中，教師是組織者、向導、促進者。教師的任務是提供符合大綱要求和學生實際情況的教材，介紹快速閱讀技巧，組織學生實踐這些技巧，對學生的練習進行講評，糾正學生在閱讀中的不良習慣。另外，在教學中，教師通過給學生提供大量的練習來培訓學生的快速閱讀技能，使學生了解并掌握在快速閱讀時如何應用各種技巧，訓練學生運用推測、聯想、類推和語言規(guī)則、篇章結構等推斷出文章的意思。

參考書目：

1．《全日制高級中學英語教學大綱》，人教社，2000.

2．《新課程標準（英語）》，人教社，2001.

3．《英語周報》

4．《全日制高級中學英語第三冊》，人教版，2003.