重視閱讀，提升能力

閱讀理解題一直是高考所占分值最大的一個題型，占有舉足輕重的地位。從某種意義上說，閱讀能力的提高是聽，說，寫能力提高的關鍵。所以，加強對學生閱讀技能的訓練。提高其閱讀能力是我們高中英語教師面臨的最大任務。

一、快速閱讀

讀文章如同看樹林一樣。人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹。甚至只盯著樹上的葉子，一片一片地看，看到最后，還是一片一片葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴大，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此。如何才能加強對閱讀文章的理解呢?那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中。要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態中。如果讀得很慢，一詞一詞地讀，往往讀完全文，很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什么。所以現在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。許多同學得分較低也與閱讀速度慢有關。

二、整體理解

我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢?首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題展開。首句很關鍵是因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖，背景等；其次，每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然后進行陳述或論述，逐步展開，給予例證；最后，鑒于文章每段內容往往用一句話來小結，所以每段的最后一個句子常常是該段的結論句，而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什么，然后你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時要特別注意每段的第一句和最后一句，并用心記往。在讀完全文時，全文的主要內容將像看電影似的一幅一幅地清晰地印在腦中，這樣閱讀既把握住了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構思。

三、積累詞語

要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要，打個比方：造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料?沒有相當量的英語詞匯。閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生詞(尤其是考綱詞)查詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反復記憶。詞匯量增加得很快。

下面的幾點建議供大家參考：

第一，繼續利用好后面的教材。無論必修還是選修教材都是運載英語知識的航空母艦。老師應站在一定的高度駕馭教材，引導學生利用好后面的教材，繼續引導學生對語篇進行深層次的理解：提煉篇章結構，理清人物關系。揣摩作者的寫作意圖：引導學生查找難詞(組)，摘抄整理語言精妙的句子、結構復雜的長難句加以背誦，通過積累提高對語言的把握和輸出能力：引導學生歸納重點單詞、詞組、句型，并口頭造句：引導學生筆頭復述課文，表揚運用了較多本課文中出現的單詞、詞組、句型的學生。

第二，每天不要一做題就是單選題，應花相當的時間體會語篇，無論是完形還是閱讀，都要能夠在做前，做后都把文章通讀幾遍。這種學習類似高一。高二精讀課文，但又不是那么面面俱到。目的是體會語言。語言的體會就是語境中學習語言。不但有知識性的學習，復習，同時又能達到交流的目的。脫離了后者去答高考這么一篇以考查語言運用能力為主的試卷，勢必會失敗。

第三，堅持每天至少半小時大聲朗讀所學過的課文。考前強化語言對自己的刺激。可使考場上語言感覺順暢。由于高考題多數是選擇題，不排除也不排斥猜題(出題人認可)。因為這是考查閱讀量及語感的測試手段。如果你的語流在考場上非常順暢。那么你就有優勢。這種語言刺激的方式，一定堅持到考前一天。相信會給你一個意外的收獲。

大聲朗讀也是矯正讀音的一個方法?只有能夠正確讀出單詞和用正確的語調讀出句子，在聽力當中，你才可能有較強的辨音能力及較快的反應能力，無疑對聽力的提高也是有益的。

第四，每天定時大聲朗讀背記一些不太難的優美的語篇、經典句子，培養語感直至高考。這會有助于寫作分數的提高。

第五，有些同學做閱讀時，只把注意力放在做對多少道題上，沒有養成回頭再把文章分析、體會的習慣。這里需要特別強調的是加強難句的分析f雖然沒有影響做題)，這種分析除了語法結構知識方面的。還應養成與同學、老師討論深層含義以及語句的邏輯關系的習慣。多做這樣的訓練就能夠逐步的培養起獨立分析難旬的能力，在考場上，就能夠獨立完成選項，并有信心拿分。

第六，有些同學由于考試緊張通常在考場上會發生閱讀障礙，也就是眼睛很快的掃描文章，而文章和語句的意思不能理解。這可能是由于同學們不良的閱讀習慣所致，不能高效集中精力閱讀。這是很危險的。一個補救的辦法就是：進行閱讀訓練時。以篇或套為單位限時進行，以篇為單位每篇限定7—8分鐘完成：以套為單位就是以4—5篇閱讀材料為一套閱讀題，35—40分鐘完成。

另外，做題時盡量在無干擾的環境下進行，一定不要聽音樂、吃東西。這樣一段時間下來，這種類似考場上的氛圍會讓你習慣考場上的緊張。從而使你能夠進入一種非常好的閱讀狀態。

相信在老師的指導和同學們的努力下，同學們的閱讀能力一定會提高，從而在高考中立于不敗之地。