淺談新課程背景下如何創(chuàng)設(shè)英語活躍課堂氣氛

隨著新課程的實施，以及英語課堂教學(xué)改革的深入，廣大高中英語教師正在悄然地改變課堂教學(xué)理念，使之趣味橫生，民主平等，愉悅和諧。如何讓學(xué)生真實地體會到英語課堂的無窮魅力。讓學(xué)生熱切地期待著每一節(jié)英語課，這就要求英語教師要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂教學(xué)等，從而使課堂氣氛活躍無比，學(xué)習(xí)興趣濃烈，讓學(xué)生感受到課堂的溫馨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言知識的同時。思維得到開發(fā)，性情得到陶冶，語言能力得到升華，健康的人格得以培養(yǎng)。筆者從下面幾方面通過教學(xué)實踐，進(jìn)行探索與嘗試：

一、英語課堂中進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動

《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念提出要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。學(xué)生是由不同的個體組成的。不同的學(xué)生有不同的個性。舉行各種各樣的豐富多彩的英語活動課，可以滿足不同個性學(xué)生的需要。教師在活動課上，根據(jù)學(xué)生的個性特點，給他們分配不同的任務(wù)及角色，對于有創(chuàng)造性的學(xué)生甚至可以讓他們改臺詞，編短劇，充分發(fā)揮他們的聰明才智與特長。在這些活動中，學(xué)生會展開他們自由聯(lián)想的翅膀，發(fā)揮他們的個性專長，這不僅可以激發(fā)他們豐富的想象力，進(jìn)人所學(xué)的情境之中，同時也超越了教材本身，使其創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮與體現(xiàn)。比如每個單元的Warming-up，可以讓學(xué)生Free talk，收集一些與主題有關(guān)的內(nèi)容，從歷史，地理，物理等有關(guān)的學(xué)科中著手，從而激發(fā)他們以前用漢語描述的理論而用英語代替，如Pour water and vegetable oil into a glass，what happens?Why?還可以進(jìn)行現(xiàn)場直播，激勵學(xué)生表演模仿，學(xué)了New Media后，進(jìn)行新聞采訪，學(xué)以致用。學(xué)生參與意識強(qiáng)烈，興趣激增，在輕松歡躍的氣氛中得到大量的語言實踐，既掌握了知識又提高了聽說能力，變被動為主動，讓學(xué)生在合作中相互啟發(fā)，相互討論，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，最終在愉快的情景教學(xué)中感知語言，體驗知識學(xué)習(xí)的樂趣。

我們的英語教材讓我們的教師可以給學(xué)生提供大量的英語活動，使英語課堂成為學(xué)生們活動的天地，讓他們感受到課堂氣氛的活躍，也讓他們充分體會到成就感，體會到學(xué)英語也是一種美。從而更加激起他們學(xué)英語的興趣。

二、讓英語課堂與其它學(xué)科有機(jī)整合

英語教材在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時。注重學(xué)科知識交叉，并適當(dāng)引人其他學(xué)科的內(nèi)容。在英語課堂教學(xué)中如能適當(dāng)?shù)嘏c其他的學(xué)科知識相結(jié)合，定會取得更為理想的教學(xué)效果。

1，與思想品德教育有機(jī)整合

根據(jù)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，英語教材應(yīng)滲透思想品德教育。所選的語言素材具有時代性，反映了當(dāng)代青少年的生活和精神面貌，如信息技術(shù)、航天技術(shù)、環(huán)境保護(hù)以及友誼、科學(xué)、文化、教育、法制、體育賽事及明星的介紹等方面。英語教材每一個單元都有一個主題，每一個主題都有強(qiáng)烈的思想性，都可以與培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德相結(jié)合。我們在課堂教學(xué)中應(yīng)運用教材中積極健康的思想因素。有目的地對學(xué)生潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，陶冶情操，開闊胸懷。在教人教版新課標(biāo)高一必修1 Unit5 Nelson Mandela—a Modem Hero這個單元時，不僅可以讓學(xué)生了解一些歷史名人，偉人及世界上為人類做出突出貢獻(xiàn)的人物，還培養(yǎng)了他們對歷史文化的自豪感以及熱愛之情，明白中外偉人在道德，人格方面的共性，堅定對提高自己人生境界的信心。同時，學(xué)生通過格言激志的方式，如：I want to be a writer／doctor／soldier，等，樹立為祖國而奮斗的信念和完善自己人格的高尚理想。在課堂中學(xué)習(xí)知識的同時。又對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使他們在輕松的課堂教學(xué)中，感受生活的美好，樹立熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的熱情。

2，與藝術(shù)有機(jī)整合

音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，如每一節(jié)課前能播放一首英語歌曲，可以讓學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，同時也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲，培養(yǎng)語感，這不僅可以讓學(xué)生感受到音樂的美，而且還增加了詞匯量。因此，在開設(shè)公開課時，很多老師都會選用音樂來調(diào)節(jié)課堂氣氛。又如在A garden of poems，讓學(xué)生聽他們熟悉的歌曲Take me to your heart，還有My heart wil go on。優(yōu)秀的經(jīng)典歌曲和流行歌曲往往反映了一個時代的社會背景和思想動態(tài)，而英文歌曲簡單，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，學(xué)生容易接受，也從而讓學(xué)生感悟音律之美以及英語語音音調(diào)之美，利用課余時間給學(xué)生欣賞原版的英文電影如風(fēng)靡全球的Titanic，優(yōu)秀的英美影視作品是學(xué)生了解英美文化生活的主要途徑。從影視作品中學(xué)到的英語更地道，更口語化和生活化，這種以影視作品為教學(xué)輔助手段無疑更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情，而這正是從根本上提高英語水平的內(nèi)在動力，也是讓學(xué)生進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，英語課堂有了音樂的伴奏，既調(diào)動了學(xué)生的視聽器官，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，讓他們積極主動地模仿參與，激發(fā)了他們的求知欲，同時也讓學(xué)生在英語課堂中感受到了輕松的氣氛和美的享受。

只要老師肯用心，善于發(fā)現(xiàn)，在英語教材中與其他學(xué)科整合的內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。所以，英語課堂中融入其他學(xué)科的知識，學(xué)生的知識面得到全面發(fā)展，思維視野得到了開拓，他們學(xué)英語的熱情也得到了極大的開發(fā)。

三、讓學(xué)生的真實生活融入英語課堂

英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。因為只有在生活中掌握的語言才是真正的有生命的語言。英語課堂知識也是來源于生活，反映生活的，學(xué)習(xí)英語的目的就是能運用語言進(jìn)行交流。因此英語學(xué)習(xí)必須要貼近學(xué)生生活才能充分喚起學(xué)生的求知欲。因此，我們必須將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實生活中，讓英語走入學(xué)生的生活。教學(xué)中，要努力挖掘知識中的生活因素，與英語課堂的實際情況相聯(lián)系，讓學(xué)生從課本走向生活。例如：在學(xué)完SEFC B3A Unit 5 Advertising一文后，我挑選了不同類型的廣告，同時也讓學(xué)生自己準(zhǔn)備他們喜歡的廣告，讓他們討論。他們或是說廣告詞。或是講廣告的創(chuàng)意。其中一個小組的一位同學(xué)做了一則汽車廣告。汽車的周圍被菊黃色的向日葵包圍。色澤艷麗，這位同學(xué)聯(lián)想到梵高——世界著名畫家。“Where there is a mountain，there is a road；where there is a road，there is a cal\"，Those who likes the sun-flowers 0f coLu'se likes Van Go小，and the car as well”通過活動。學(xué)生們擁有了更多的談話交流的機(jī)會，在談話中，他們互相啟發(fā)、共同構(gòu)思、暢所欲言，不僅使思想更開闊，也充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性，也活躍了課堂氣氛。使大部分學(xué)生參與到教學(xué)活動中，最終達(dá)到了主動學(xué)習(xí)的目的。讓學(xué)生從課本走向生活。才能真正體驗到英語學(xué)習(xí)的真諦和樂趣。獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。因此，英語課堂可以帶領(lǐng)學(xué)生走近生活，走近大自然，在生活中體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)。在此過程中有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的人文趣事，地方特色與風(fēng)情，西方文化，加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗的有機(jī)聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美。創(chuàng)造美。

四、把多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入英語課堂

多媒體技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有呈現(xiàn)視頻，音頻，圖像，動畫，文字等功能，并能將它們很好地結(jié)合起來。英語課堂教學(xué)中如能把圖文并茂，聲像俱佳，動靜皆宜的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入英語課堂，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來，并構(gòu)成一幅視聽立體的英語畫面，營造出各種不同的美麗情境，模擬各種各樣的比較真實的情景，定能使學(xué)生情緒飽滿，興趣盎然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時使學(xué)生能夠聞其聲，觀其形，臨其境，在感受美，追求美，欣賞美的體驗中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，保持對英語的新奇感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。廣泛的使用多媒體輔助語言教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知需求和鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果，還可以陶冶學(xué)生美的情操，大幅度地提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)教師的教學(xué)效果。同時，也為學(xué)生創(chuàng)造了自覺自主的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造了全面發(fā)展，個性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生的個性特長得到全面發(fā)揮，創(chuàng)造意識得以培養(yǎng)，創(chuàng)新思維得以提高，學(xué)生素質(zhì)得以全面發(fā)展。

總之，英語教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，主動的去探索有效的教學(xué)手段和方法，在英語新的課程改革時期，實踐新的教學(xué)模式，使英語課堂成為學(xué)中有樂，樂中有學(xué)的令人愉悅的課堂，讓學(xué)生在每一堂英語課中都能感受到美的存在。