中職專業英語教學現狀及探索

摘要：中等職業教育要以滿足國家和社會需求為目標，以能力培養為重點。專業英語作為學校教育的重要組成部分，課程建設與改革不能脫離學校的培養目標。本文通過分析目前中職專業英語課程目標和課程設置、師資和教材、教學方法和手段以及考核和組織管理等不足，并針對中職專業英語課程目標和課程設置、師資和教材、教學方法和手段以及考核和組織管理提出改革設想。旨在為進一步深化中職學校專業英語課程改革提供依據。

關鍵詞：中職 專業英語 現狀 改革

隨著社會的發展，社會對中等職業人才的需求也發生了巨大的變化。職業教育不同于普通教育，必須體現職業性特征；而專門用途英語。是一種與某種特定職業或學科或目的相關的英語，滿足不同學習者學習和使用英語的需要，以實用性為最大特征，這給我們職業英語的發展指明了方向。本文通過分析中職專業英語教學現狀，對中職專業英語教學改革提出一些設想，以期望能為中職專業英語教學改革提供參考。

一、中職專業英語的教學現狀分析

專業英語是基礎英語的后續課程，但相對于基礎英語，專業英語教學一直處在一個被人遺忘的角落。上到學校，下到教師和學生對專業英語教學的重視程度都有待提高。

(一)課程目標和設置現狀

中職專業英語不僅包含英語知識，還涉及專業知識，因此，這門課到底應定位于英語課還是專業課，人們認識不清。專業英語與教育人才關系問題未受到足夠重視。雖然教學大綱規定專業英語為必修課，但往往只安排一個學期的課，總共累計學時也少，距大綱所規定教學時數的要求相差甚遠。

(二)師資和教材

從整體來看，專業英語師資缺乏，教師隊伍極不穩定。專業英語教材的編寫相應地也未能配套，難度不一。有的教材未配備相應的輔助材料，不利于教學效果的提高。有的教材內容雜亂，未能涵蓋專業英語語法結構，或來能覆蓋本專業的知識面。學生使用這種教材很難達到提高專業英語綜合能力的目的。

(三)教學方法和手段

教學方法和手段直接影響教學質量。隨著國際交往的擴大，全面提高中職學生的聽、說、讀、寫、譯等技能越來越重要。調查顯示絕大多數專業英語課的授課語言都是以漢語為主或完全漢語，所用的教學方法也是以翻譯為主兼閱讀，教學手段滯后，聽、說訓練難以開展。

(四)考核和組織管理

由于各中職學校對專業英語重視不夠，缺乏統一管理和組織測試，測試試卷往往由任課教師自行設計，各試卷的難易度和信度參差不齊。考評、測試其檢測教學內容的目的根本沒有達到。

二、中職專業英語教學改革

(一)明確課程目標及改革課程設置

社會的進一步發展，對人才的外語能力提出了更高的需求，專業英語課的設置對于學生綜合素質的培養必不可少。專業英語是基礎英語到應用英語的過渡，是語言學習到信息交流發展。它側重語言的應用及有關專業方面的英語知識，目的是鞏固提高學生已有的語言基礎、語言技能及語言的熟練程度。它既不是單純的語言課，也不是單純的專業課，而是語言應用與專業知識緊密結合的課程。因此應被視作基礎英語教學的擴大和延續，是較高層次的英語教學，其教學目標是要“以實踐訓練為主，讓學生學會如何在專業領域中用英語進行實際意義的交流”。為保證基礎階段英語學習的銜接，專業英語課最好應確保課程的開設不少于兩個學期。

(二)加強師資隊伍建設

要培養高質量的人才首先需要高水平的師資力量。專業英語教師不僅要懂學生的專業知識，又要懂得如何教授英語。因此，課程應由專業教師擔任為宜。并對其進行相關培訓。重點應放在兩個方面：(1)對聽、說、讀、寫等基本語言技能進行培訓、提高。(2)英語教學法、英語學習心理學、教學實踐等方面的專業學習。將專業外語教師的崗前培訓與職后培訓結合起來。

(三)改革現有的教學方法和手段

英語教學應用、提高階段的一個重要任務是使學生在基礎階段已掌握的聽、說、讀、寫、譯五種技能得到進一步的提高，應根據學習者的學習需要，合理安排內容，以訓練學生的閱讀和翻譯技巧為主，進行綜合口語練習和寫作練習，培養學生的專業英語實際應用能力。做到重點突出，難點突破，把專業英語課上成語言實驗課。鍛煉學生的交際能力。同時還可采用課堂講授和課外訓練相結合的方法，使學生不僅擁有可接受性技巧，而且要掌握一定的產出性技巧。鼓勵學生發揮學習積極性。主動參與到專業外語的學習中來。

(四)改革考核方式及規范組織管理

以往的專業英語考核都是采用書面考核的方式，這已經遠遠不能跟上專業英語教學改革的步伐。專業英語的考核方式也應向多樣化方向發展。專業英語的考核也可以根據自己學校的實際情況進行設計，不可拘泥于一種形式，可視具體情況循序漸進。為保證專業英語的教學質量，改善教學現狀，應加強對該課程地位和作用的認識。成立專業英語教研組，從制度上克服教學中的隨意性。平時應注意舉行優質課和示范課等教學評估活動，提高專業水平。另外，由于該課程的挑戰性，學校可以在制定政策時，采取傾斜、獎勵措施，鼓勵更多英語基礎較好的專業教師投入該課程的教學活動中來，形成穩定的師資隊伍。