新課程標準下的任務型教學行動研究報告

一、研究目的

2003年秋起我省部分地區已實行《新課程標準》，大家都希望通過學習新教學理念，實施新教學方法來達到大面積豐收的效果，但事實并非如我們想象的那么一帆風順。筆者任教班級的學習情況就不容樂觀，雖然學生們埋頭苦學，做了數不清的試題，老師一次又一次分析錯誤所在，但收效甚微。由此筆者不得不重新審視自己的教學方法和教學觀念，重新學習《新標準》，筆者覺得今后應以任務型教學方法為突破口。注重形成性評價在教學過程中所起的作用，觀念與方法并重，通過觀察和分析，使自己的所學能在行動研究中有所用并有所收益，更好地為教學服務。