摘要:閱讀能力的高低直接影響著學生聽、說、讀、寫能力的形成和提高,教師應在教學中創造性地使用教材,有效地使用閱讀策略,全面提高學生的閱讀理解能力。
關鍵詞:閱讀能力 閱讀教學 閱讀策略
課程教育研究·學法教法研究2009年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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