新課改要求下如何實(shí)施農(nóng)村初中英語口語教學(xué)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語這門課程學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是交流，但由于缺乏英語語言環(huán)境和受考試的誤導(dǎo)，在長期的英語教學(xué)中，學(xué)生口語能力的培養(yǎng)一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這種現(xiàn)象在農(nóng)村初中尤為突出，導(dǎo)致學(xué)生英語口語能力的提高在一定程度上受到了很大影響。許多學(xué)生經(jīng)過了多年的英語學(xué)習(xí)之后還不能自如地進(jìn)行語言交流，從而造成了所謂“啞巴英語”的現(xiàn)象。

近年來，初中升學(xué)考試中安排了英語口語測試，總分10分。眾所周知，學(xué)生的口語水平不是一蹴而就的，必須要經(jīng)過長期的鍛煉和積累。因此，口語教學(xué)不應(yīng)該只是初三英語教師的任務(wù)，初一、初二的教師也應(yīng)該給予足夠的重視。那么，怎樣才能對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行有效的口語能力訓(xùn)練呢?接下來筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛抡n改要求下農(nóng)村初中英語教師如何實(shí)施英語口語教學(xué)。

首先，師生雙方都要深刻認(rèn)識(shí)到口語的重要性。

長期受升學(xué)壓力的影響，老師們一味地追求高分。在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，老師們只注重知識(shí)的傳授而忽略了能力的培養(yǎng)：過分強(qiáng)調(diào)書面的練習(xí)而輕視口語的訓(xùn)練。可是，語言都是有聲的，聲音是語言存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要原則。聽說能力對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語學(xué)習(xí)必須從聽說開始。另外，教師應(yīng)和學(xué)生一起討論英語尤其是口語在日常生活和今后學(xué)習(xí)、工作中的重要性。讓學(xué)生明白學(xué)好英語并不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了他們的未來，教師可以跟學(xué)生們談?wù)勊麄兪煜さ臍v屆學(xué)生的真實(shí)事情，讓他們明白，將來即便是當(dāng)一名普通工人，英語水平的高低也會(huì)影響到個(gè)人的前途，從而從內(nèi)心深處喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語、提高英語口語的積極性。

其次，教師要不斷提高自身的外語水平和組織能力。

要提高學(xué)生的口語能力，教師必須首先具有良好的口頭表達(dá)能力。能說一口流利的美國英語或英國英語，作好中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的示范者、引導(dǎo)者、激發(fā)者、促進(jìn)者。但目前農(nóng)村初中英語教師隊(duì)伍中還有一些老師不是科班出生，他們的語音不正確、語調(diào)不恰當(dāng)、語速太慢、語句不連貫、句法結(jié)構(gòu)過于單一，這些都成了學(xué)生理解的障礙，嚴(yán)重制約了學(xué)生口語的學(xué)習(xí)。教師要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件練習(xí)自己的口語，比如：上網(wǎng)聊天時(shí)要到英語聊天室，要克服畏懼心理，多與對(duì)方進(jìn)行語音聊天，外出旅游時(shí)遇到外賓要主動(dòng)與他們交流。抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己的口語。對(duì)課堂上的一些常用語要能熟練掌握，做到語言流利，語音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中。另外，英語課堂上教師一定要運(yùn)用英語組織教學(xué)，不能出現(xiàn)英語課堂上漢語比英語多的怪現(xiàn)象。教師一定要擯棄那種認(rèn)為簡單的口語就不要多說多練的錯(cuò)誤觀念。

第三。加大語言輸入量和實(shí)踐量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

1 增加英語視聽量。

講授課文時(shí)多讓學(xué)生跟著磁帶重復(fù)，模仿語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。每天讓學(xué)生收看中央臺(tái)英文新聞，并記錄一些重要事情和常用短語，這一任務(wù)需要家長們默契配合，做好監(jiān)督檢查工作，才能取得較好效果。另外，一些名人的演講。對(duì)提高學(xué)生的口語也起著不可低估的作用。我認(rèn)為教師也應(yīng)該在課堂上播放給學(xué)生聽，或讓他們課后到網(wǎng)上查聽。08年美國新任總統(tǒng)奧巴馬的就職演講，我給學(xué)生播放過多次，學(xué)生們被他那純真的英語和非凡的才華以及偉大的人格魅力深深地迷住了。我想這樣的聆聽，他們會(huì)終身難忘的，對(duì)他們的口語一定會(huì)有幫助的，而且會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2 設(shè)法多讓學(xué)生說出來。

教室里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)角。每天讓學(xué)生用英語進(jìn)行近兩三天的天氣預(yù)報(bào)。每周進(jìn)行一次英語角，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，擬定一些話題，讓學(xué)生自由交談，活動(dòng)時(shí)，老師在學(xué)生當(dāng)中走動(dòng)，隨時(shí)給予幫助，要注意的是，千萬不能一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤就急于更正，那樣會(huì)抹殺學(xué)生的自信心的。

當(dāng)然，提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語口語，單憑教師單方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也需要學(xué)生的不懈努力。只要師生雙方齊抓共努，農(nóng)村初中學(xué)生的口語水平一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。