批改作文，及時(shí)反思

井陘縣吳家窯中心金柱小學(xué) 050300

摘要：我們批改學(xué)生一篇作文之后該做些什么？是否該著手準(zhǔn)備指導(dǎo)下一篇作文？我認(rèn)為且不必著急。學(xué)生每一篇作文都存在優(yōu)點(diǎn)和不足，都有進(jìn)步或還存在一些經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這些內(nèi)容我們已經(jīng)在總評(píng)當(dāng)中寫(xiě)得很清楚了，似乎沒(méi)有再思考的必要。但學(xué)生這篇習(xí)作為什么會(huì)進(jìn)步？什么原因使學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤？我們今后該怎么做才能使學(xué)生不再犯錯(cuò)？這些問(wèn)題我們都應(yīng)該及時(shí)反思。因此每次批改學(xué)生作文，我都堅(jiān)持寫(xiě)反思日記。

關(guān)鍵詞:批改作文 優(yōu)點(diǎn)和不足 作文內(nèi)容 反思 

【中圖分類(lèi)號(hào)】623.24

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-2139（2009）-05-0118-1

一、對(duì)整體情況反思

當(dāng)全班作文批改完之后，我總要對(duì)學(xué)生本次習(xí)作進(jìn)行幾項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，完成下表：第（ ）次作文情況統(tǒng)計(jì)表題目xxxx錯(cuò)字病句要求內(nèi)容敘述其他無(wú)完全符合新穎生動(dòng)5個(gè)以下2句以下基本符合較平淡10個(gè)以下5句以下不符合一般平淡更多通過(guò)對(duì)學(xué)生整體情況的分析，能夠清楚地看出學(xué)生本次習(xí)作完成的如何，從而有助于我們制定下次習(xí)作的指導(dǎo)計(jì)劃，即對(duì)大多數(shù)同學(xué)存在的問(wèn)題加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、對(duì)普遍問(wèn)題進(jìn)行反思

當(dāng)我通過(guò)作文情況統(tǒng)計(jì)表了解到學(xué)生作文中存在的問(wèn)題后，我進(jìn)一步分析，學(xué)生為什么會(huì)存在這些問(wèn)題。是學(xué)生的問(wèn)題還是老師指導(dǎo)的問(wèn)題。通過(guò)分析造成問(wèn)題的原因，補(bǔ)充或改進(jìn)指導(dǎo)的內(nèi)容。這個(gè)分析的過(guò)程我稱(chēng)為寫(xiě)反思日記。如這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)字較多，錯(cuò)10個(gè)字以上的同學(xué)有五人，有錯(cuò)字的達(dá)到34人，沒(méi)有錯(cuò)字的只有11人。是什么原因造成這個(gè)問(wèn)題的呢？以前學(xué)生的作文可沒(méi)有這么多錯(cuò)字呀！通過(guò)檢查學(xué)生其他學(xué)科作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)普遍問(wèn)題，我又找有關(guān)學(xué)生聊天，觀察大多數(shù)同學(xué)的日常表現(xiàn)，我認(rèn)為造成學(xué)生錯(cuò)字增加的主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。因?yàn)檫€有幾個(gè)月就畢業(yè)了，很多學(xué)生有些浮躁，心思沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上。通過(guò)寫(xiě)反思日記，使我了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的思想波動(dòng)，從而及時(shí)做出了相應(yīng)的處理。

三、對(duì)變化進(jìn)行反思

學(xué)生習(xí)作總是在不斷變化的，這些變化中有進(jìn)步，也有退步。作為教師我們應(yīng)當(dāng)能夠敏銳地覺(jué)察出這些變化，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。但要使我們能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)這些變化，盡靠教師的感覺(jué)不行。感覺(jué)學(xué)生這次某段話(huà)不錯(cuò)，實(shí)際上不如以前一次作文中類(lèi)似的一段話(huà)。我們之所以覺(jué)得這次突然提高了，實(shí)際上是該生近幾次習(xí)作有很大退步，思維的慣性給我們?cè)斐闪思傧蟆Ｒ虼嗽谧魑闹芯筒荒芤晃侗頁(yè)P(yáng)，而應(yīng)指出在寫(xiě)這段話(huà)時(shí)應(yīng)吸取上次的成功之處，在此基礎(chǔ)上有所提高。課標(biāo)中指出應(yīng)建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，我覺(jué)得學(xué)生習(xí)作尤其應(yīng)該建立檔案。檔案內(nèi)容不必過(guò)繁，只要有題目、內(nèi)容、主要優(yōu)點(diǎn)、主要問(wèn)題就可以了。而且我在給學(xué)生建學(xué)習(xí)檔案時(shí)也不親自動(dòng)手，而是把格式告訴學(xué)生由學(xué)生自己填寫(xiě)。優(yōu)點(diǎn)除了可以寫(xiě)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)句方面的優(yōu)點(diǎn)外，還可以將老師標(biāo)出或自我感覺(jué)不錯(cuò)的句子抄錄下來(lái)。主要問(wèn)題可以結(jié)合老師的評(píng)語(yǔ)填寫(xiě)。通過(guò)習(xí)作檔案的建立，我們很容易看出學(xué)生作文水平提高的過(guò)程。找出學(xué)生作文中長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，從而能找出正確的解決方法。

四、對(duì)作文內(nèi)容進(jìn)行反思

俗話(huà)說(shuō)“文如其人”。這說(shuō)明一個(gè)人寫(xiě)文章總是會(huì)反映出這個(gè)人的內(nèi)心世界。作為教師我們除了應(yīng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)注他們的生活。小學(xué)生作文雖然只是習(xí)作，但也已經(jīng)不自覺(jué)地流露出自己對(duì)他人、對(duì)生活的看法和態(tài)度。教師應(yīng)能敏銳地從學(xué)生作文中覺(jué)察出來(lái)，對(duì)正確的給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)給予糾正。

如有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“我的房間說(shuō)出來(lái)不怕大家笑話(huà)，里面是又亂又臟，今天不是忘了把課外書(shū)放回去，就是忘了疊被，總之是十分凌亂，不過(guò)每回媽媽收拾好后，又覺(jué)得很舒適。

五、對(duì)精彩之處反思

學(xué)生習(xí)作當(dāng)中也有精彩之處，對(duì)于這些精彩語(yǔ)句我們應(yīng)做積累。這樣的語(yǔ)句不僅能使我們了解作文指導(dǎo)是否有效果，而且可以方便我們下一次指導(dǎo)這篇作文。如我班有一個(gè)女同學(xué)叫王溫馨，她在一篇作文中寫(xiě)道“這屋，這床，這桌，雖然凌亂，雖然小，可確確實(shí)實(shí)是溫馨的小屋！”原來(lái)的題目是《我和姐姐的房間》，我給她改成《溫馨的小屋》，一下使文章的趣味性大大增強(qiáng)。我將這件事寫(xiě)在日記里，當(dāng)在下一次指導(dǎo)同樣作文，或講如何起題目時(shí)就有了一個(gè)生動(dòng)的材料。

總之，我們批改學(xué)生作文之后，應(yīng)經(jīng)常反思，通過(guò)反思才能使我們的作文指導(dǎo)更有實(shí)效性。