數字媒體藝術專業教學需建立與市場的互動關系

[摘要]數字媒體藝術專業緊密聯系高科技、信息技術與商業市場，因此，該專業教學必須加強與市場的互動關系，在教學過程中建立與市場的有效銜接，加強實習、實踐、反饋環節，才能使專業教學不斷地調整內容以適應市場發展變化的需求。

[關鍵詞]數字媒體藝術 專業教學 市場互動

數字媒體藝術專業的建立和發展是在“市場導向”(Market-oriented)這一教育大環境下展開的。過去美術院校的“精英教育”模式培養下的是藝術家式的人才，而“大眾教育”模式是針對市場的。所以，數字媒體藝術專業教育的人才培養目標是培養市場應用型人才。過去，傳統的辦學模式導致高校專業教學與市場嚴重脫節，造成“知識型勞動力過剩”的問題，從而使大量的畢業生無法找到工作，這充分說明原有培養模式不是針對社會應用型人才的要求。已經不適應社會、市場發展的需要。今天的社會是一個高度技術化、標準化、信息化的時代，所有最先進的技術、理念、都會被市場立刻消化，而且，這個消化過程正逐漸呈加速化發展趨勢。數字媒體藝術專業緊密聯系高科技，因此，專業教學必須加強與市場的互動關系，在教學過程中建立與市場有效銜接的實習、實踐環節，及時從市場獲得最快的信息，才能不斷地調整教學內容以適應市場發展變化的需求。

一、專業教學建立與市場銜接的實習、實踐環節的重要性

包豪斯的成功之處在于將現代藝術設計實踐引入設計的感知訓練。吉迪恩曾評價過“自然，學生靠這些練習不會成為藝術家，但這些練習可為他們打開表達之門，給他們新的視野。誠然，在我國現實的藝術設計教育中，缺乏足夠的設計實踐是影響我們數字媒體藝術專業學生培養質量的一個很重要的因素。這其中有辦學條件的限制，也有觀念的問題。很多數字媒體藝術專業的學生不了解相關的行業知識。如交互媒體設計方向的學生經常由于缺乏對某類產品以及相關產品特性、使用方法、工作原理和消費者期待等方面的了解而使自己的設計成為空中樓閣、花俏而不實用。所以數字媒體藝術專業的教師和學生應該積極尋找和創造條件，將專業教學同設計實踐結合起來，才是解決學生具備較強的社會適應能力和競爭力的有效途徑。

二、實習、實踐環節是錘煉學生藝術思維和技術成熟的過程

目前數字媒體藝術專業也普遍開設了許多操作性、應用性的軟件設計課程，但由于各種原因。使學生在校期間所學與社會工作實際需要存在差距。其中有由于數字設計所結合的計算機技術發展速度快，造成硬件設備及教學軟件更新的問題，同時也有因文理科復合型人才匱乏，理論、實踐并重的師資稀少，最終導致課程教學膚淺、實際應用性差的情況。因此在專業課程的教學方法上需要科學、合理的結合設計實踐，這樣才能使學生很好的、順利的適應這種“技術性的藝術表現”方向。實踐就是帶有很強技能技巧的揣摩與創作，這種揣摩與創作也正是錘煉學生藝術思維和技術成熟的過程。因此拘泥于課堂常規教學形式，無法滿足社會發展以及市場經濟的需要。

三、實習、實踐環節是對專業教學的有力促進

無論怎樣的時代，藝術與社會、市場之間總有著千絲萬縷的聯系，隨著中國經濟的迅速增長。在商業全球化，文化全球化的背景下，國際、國內藝術市場體系開始通過各種途徑介入到中國的當代藝術系統的各個環節。作為高校數字媒體藝術專業的專業教學需建立產學研一體化的實習、實踐環節，加強專業教學與社會、市場的互動關系，才能培養出很好的適應社會、市場需求的學生。

雖然專業人才培養是學校的根本任務，但人才培養也是學校為企業服務的核心內容。企業對人才培養的發言權和決策權，是改革發展學校教育的必然選擇。因此，建議數字媒體藝術專業在建設實習、實踐基地的過程中。可依托企業，讓企業來推進教學與實踐環節的結合。學院要積極爭取讓企業和媒體單位參與教育教學的全過程，由企業與學校共同“量身定做”培養方案，根據新形勢下的高等教育特點，突出學生創意實踐環節與教學內容相結合，根據企業中相應的崗位要求確定學生必備的知識、技能等要素，并將各要素分解到專業教學與實踐環節中，形成校內創意理論、專業技能訓練與校外企業實踐環節的漸進性循環，從而有力地促進專業教學的發展。

四、專業教學實習、實踐環節建立的設想

(一)在專業課教學中采取一定的以服務社會項目為策略的設計實踐

專業教學建立產學研一體化的實習基地，在專業課程教學中采取一定的以服務社會項目為策略的設計實踐，這樣就會使師生不可避免的面對藝術、技術與市場三者關系的協調問題，在實習的過程中不斷的調整課程設置、課程內容、教學理念等。

(二)與社會企業、市場合作，建立校外產、學、研合作基地

通過與社會企業、市場合作，建立校外產、學、研合作基地，這樣在一定程度上緩解新專業對軟硬件更新投資大的客觀限制，同時也給學生提供了與市場結合更為緊密的教學場所。

如現在一些新興的數字媒體藝術專業與業界軟硬件設備提供商建立合作，給我們今后的教學模式提供了一定的參考。如中央美術學院與蘋果電腦公司進行的密切合作，建立戰略合作伙伴關系，組建了中國國內第一個數字媒體藝術工作室。在企業產品和技術的幫助下，中央美術學院數字媒體專業得到迅速發展。強大穩定的UNIX操作系統，簡單易用、功能強大的Final Cut Pro編輯軟件。創造性視覺效果的Shake合成軟件，讓數字媒體專業的教師和學生都非常著迷。中央美術學院數字媒體工作室被認為是產品和技術在數字媒體藝術教育領域的成功應用范例。成為中國的藝術院校發展數字媒體藝術的一個參照。再如南京藝術學院尚美分院與美國蘋果電腦以及WACOM FAVO的合作，建成了先進的多媒體教學設施和智能化的寬帶網絡教學系統，在數字繪畫等領域培養出不少富有特色的人才。

五、結語

在高等學校校門大開的今天，對外設計服務已不可逆轉。事實充分證明，數字媒體藝術專業教學只有通過大量的實踐。并在實踐中不斷總結經驗教訓、體會心得，才有可能激發創意靈感的火花，進而用觀念和認識指導實踐。重視為社會提供專業服務和專業實踐基地的建設。是目前數字媒體藝術專業發展的必由之路，因為只有這樣，才能使專業教育與社會和市場緊密結合起來，才能使專業教學成果——學生所學知識、技能與社會需求結合起來。所以教師帶領學生走向社會，使專業課程教學在實際課題、項目中完成。建立校外實習、實踐環節，建立校外產學合作基地，是加強專業教學的重要舉措。同時也可以有效解決教學手法單一與實踐教學場所嚴重缺乏的問題。